时、分、秒教案及板书设计
时、分、秒教案及板书设计
未知
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关键词：时、分、秒教案及板书设计
正文
《时分秒的认识》教学设计
教学内容
西师版二年级下册数学教材知识与能力：
1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。
2、感受1分钟的长短。
过程与方法：
1、通过表盘引导学生认识时钟。
2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。
情感、态度与价值观：
1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。
2、培养学生珍惜时间的意识。
教学重难点：重点：
1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。
2、从直观上理解时间单位时、分的长度。
难点：
1、探索各个时间长度单位之间的关系。
2、引导学生从直观上理解时间单位时、分的长度。
教学准备：课件
、答题卡。
76页——77页
教学目标
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、引导：
孩子们，我是懒羊羊同学，我遇到了一个难题，你们愿意帮我吗？ 3、板书课题：
时分秒的认识
二、依托学生经验，感知钟面
1、出示钟面，引导：
你们知道这三兄弟分别叫什么吗？（时针、分针、秒针）
2、师：
你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们的吗？
3、师：
钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）
4、小组合作观察并完成答题卡
（一），钟面上有（
）个大格。每个大格有（）个小格。钟面上一共有（）个小格。
5、分别说一说
分针走1小格、1圈和时针走1大格的时间各是多少？
6、
引导学生观察，分针转动一圈，时针有什么变化？让学生说出1时=60分。板书：1时=60分
7、老师介绍：
如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读这些字母。
8、课件出示顺口溜，加深学生的记忆。
9、小练习，比比谁最棒。
三、联系生活，构建
1、活动
一分大约能从1数到几?
2、活动
1分的时间概念
教师：
同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。
2、猜谜语导入。
一分大约击掌多少次？
3、活动
一分钟音乐欣赏。
四、举例感受1时的时间概念
1分的时间有多长，那么你知道1时的时间可
教师：
我们知道了以做什么吗？
1、学生举例
2、课件出示老师举出的一些生活中的例子
五、巩固练习
1、试一试，在（）里填上“时”或“分”
小朋友每天的睡眠时间大约
小亮吃饭用了9（
）。
20（
）。
乘汽车从忠县到重庆大约需要3（
）。
中央电视台新闻联播的时间是30（ ）。
课间休息的时间是10（
）。
看一集电视连续剧的时间大约是1（ ）
2、试一试，你能在一分钟内完成吗？
4 ×
5 =
8 × 7 = 9 × 3 =
7 ×
6 =
12÷6 =
24÷3 64÷8 =
72÷9
=
240-40=
六、拓展延伸，挑战自我
要把一根木头锯成5段，每锯一段要3分钟。锯完这根木头要几分钟？
七、总结回顾
在今天的这节课中孩子们的表现非常不错，相信你们会有很多的收获谁能说一说这节课都学会了哪些本领？
文档信息
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- 上传时间： 2021-08-15 04:06:49
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作者信息
5ygggwenku_3842
来自：学校：彭水县第二小学校
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