Lesson 1教案教学设计导入设计

备课教师

教学内容

文胜蓉

2018年 3月2 日

第2 周

课时数：2 Unit1 Who’s this boy? 1.能听、说、认、读四会单词：boy,girl,man,woman并能灵活运用句子：Who’s this boy?并能作出回答:she’s...He’s... 2.能熟练掌握并灵活运用简单的句子who’s that man?who’s that woman?提问并能作答：He’s...She’s... 1.能大胆、灵活运用Who’s this/that boy/girl/man/woman?向别人进行提问，并能用He’s/She’s...这个句型进行回答

2.能使用句型“How are you?”向别人问好，并能作相应的回答：I’m fine. 3.能听、说、认、读本课重点词汇以及句型。

单词that中th的发音和Nice to meet you 的提问及其回答

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教师用书，生活照片，录音机，PPT 教学过程

教学环节

学案

导案

1.教师用Hello,nice to meet you 问候全体学生。

2.用Hi/Hello/good morning.等句型和学生进行交流，回顾所学过的和人打招呼的方式，唤起学生对英语的记忆。

3.让学生相互问候。

4.教师和学生进行单独对话，用hi/hello/good morning,boy and girl这样的方式交流，引出单词boy和girl. 1.出示有男女生的PPT，让学生感知girl和boy的意思，并教读和抽读单词。可以以小组竞赛的方式。

2.TPR练习：通过“Boys,stand up/Girls,stand up.这样的指令巩固girl和boy 这两个单词。

3.出示部分孩子带生活照片，向学生提问：who’s this boy/girl?引导学生回答he/she is... 4.出示带有明星照片的PPT，向学生提问：who’s that man/woman/?引导他们作出回答He/she is... 5.小组之间用自己准备的照片，相互提问

设计意图

和学生进行聊天，唤起他们对英语的记忆。把学生分成小组，进行小组的合作学习，促进每个学生学习英语兴趣。

1.新学期开始，教师与学生之间，学生与学生之间相互之间用英语问候，让我们一起融入英语学习导入激疑

氛围中。

（3分钟）

2.小组合作，回忆我们曾经学过的几种打招呼的方式。Hi/hello/good moning/afternoon... 1.感知单词girl 和boy，并能读和灵活运用在实际生活中：相互谈论并知道who’s this girl?用She is...作答；who’s this boy?用he is...作自学质疑

答。

（7分钟）

2.感知单词man 和woman，并了解与boy 和girl的区别。

3.小组成员之间能用自己准备的全家福照片相互提问并作答。

先用PPT吸引住学生的注意和兴趣，并能相互之间灵活运用单词和句型。然后用TPR的方式使学生更加乐于参与课堂。最后让学生用自己准备的照片相互提问并作答，学

以致用。

1.bomb游戏：在四个单词1.以小组的形式操练句boy,girl,woman和man这四个单词其中子和新单词：who’s this 一个下面埋下地雷，教师读一个单词学boy/girl?who’s that 生跟读一个，埋下地雷的那个单词不能man/woman?并能作答：读。如果有哪个小组的同学读出来，其he/she’s... 他小组就加分。

合作释疑

2.游戏活动时，要全身心2.击鼓传花的游戏：教师用PPT呈现书（12分钟）

的参与到游戏中去，并能中主线人物的图片和名字，然后击鼓传通过游戏活动把学习的花，花停在哪里其他同学就一起问那位新单词和句子运用到实who’s that man/woman/boy/girl?如际生活中去。

果那个学生能回答上来游戏就继续，回

答不上的就要把这节课所学新单词大声朗读一次。

1.小组成员之间相互练习，能巩固所学新知识，并能把所学的单词和句子运用到我们的实际生活情景中。

2.在欢快有趣的游戏活动中学习英语，能寓教于乐。

让学生在真是的情景中学习英语，激发学生学习英语兴趣。

情景表演第三部分，把书归纳试用

本上的内容运用到现实（5分钟）

生活情景中。

巩固练习新单词，注意单巩固运用

词的发音准确。并能通过（10分钟）

录音感知课文内容，回答老师所提出的问题。

1.分小组，二人小组进行情景表演。

2.完成第二部分：listen and draw 和第三部分：let’s practice. 1.听录音，跟读新单词。

2.听录音感知课文内容，并让学生回答回归课本，巩固练简单问题：who’s this boy?who’s 习。

this woman? 通过感知课文，回答老师所提问题：who’s this boy?He is 拓展活用

Stanley.Who’s this 与Partner之间相互提问并介绍自己的学生能够学以致（3分钟）

woman?She’s mum.小组父母：who’s this man?He’s my dad. 用

成员用准备好的全家福相互提问并介绍自己的父母。

Lesson 1 Who’s this boy? Who’s this boy/girl? 板书设计

He’s Stanley Who’s that man/woman? She’s mum. 教学反思

能听、说、认、读四会单词：boy,girl,man,woman较能灵活运用句子：Who’s this boy?并能作出回答:she’s...He’s...