Lesson 1优秀教学设计说课稿

Unit3 This Is My Father 【学习目标】

1、熟练掌握本单元表示家庭成员称呼的单词，并在日常交流中灵活使用：This is my grandfather(grandpa)/ grandmother(grandma)/ father/ mother/ sister/ brother/ cousin. 2、熟练掌握并使用询问对方家人职业的句型及其答句：What’s your mother’s job? She’s a nurse. 3、能听懂简单常用的指令英语“Open your books, please. Turn to page 9.”，并作出动作反应。

4、学习字母Jj, Kk, Ll, Mm以及它们的正确发音、大小写的笔画顺序和书写格式。

5、能演唱本单元的英语歌曲。

【学习重点】

1、学说本单元重点词语，要求发音准确。

2、能大胆、灵活运用本单元重点句型，并操练于日常情景对话中。

3、能认读和正确地书写字母。

4、体验儿歌韵律与节奏，能听懂教师的指令并作出相应的反应。

【学习难点】

1、单词cousin的发音。

2、能在生活中灵活运用“mother’s / father’s”。

【教学方法】

情景创设法，TPR活动，游戏法

【学习准备】

教师准备重点词汇单词卡片、短语卡片、人物卡片、各色水彩笔、录音带。

The First Period Teaching Procedure Step 1 warm up 1.教师与学生相互问候，

拉近师生之间的距离。

T: Hello! Boys and girls. How are you today? Ss: Hello! I am fine, thanks. And you? T: I am fine, too. 2.教师发出指令，请学生分别扮演教师、学生、医生和护士。

Step 2 Presentation 1.教师出示自己小时候的全家福照片并提问This is my family. Do you know who they are? 教师鼓励学生用旧知对照片中的人物提问Who’s this girl / boy? Who’s this woman / man? 教师用This is my mother./ This is my father.来回答，并重复单词father, mother. 1.

教师用卡片教读新单词：father, mother, sister, brother. 2.

游戏：Bomb游戏。

T: Let’s play a game“Bomb”. I will point at these cards and read. If I say right, you should read after me. If I say wrong, you should sit down and close your mouth. 4.T：Do you know their jobs? Ss: He / She is a... T: How about you? What’s your job? S1: I am a pupil. 教师板书：What’s your_____job? 并进行教授。

1.学生分组训练“What’s your_____job?”及其答句，让学生通过交流感受“job”。

2.T: I know your job. But I want to know your father’s / mother’

s job. Would you mind telling me? What’s your father’s / mother’s job? 教师完整地板书句型：What’s your father’s / mother’s job? He / She’s a..., 然后引导学生操练新句型。

Step 3 Practice 1．教师引导学生看图，操练句型：

This is my father/ mother/ brother/ sister. What’s your father’s/ mother’s job? He’s / She’s a... 1.

教师可让学生提前准备一张自己的全家福照片，让学生拿出家庭照片向同桌介绍家庭成员。然后找一组同学上台表演，并给予评价和鼓励。

2.

TPR活动

教师说“”学生立刻指出照片中的妈妈说“”对指得快、说得正确的学生及时给予表扬、鼓励。

Step 4 Consolidation 1.完成第二部分的听力练习题：Listen and link. 2.要求学生跟读第一部分的单词以及Max and Rex的对话。

3.学生以小组为单位进行情景表演。

Step 5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现对学生和男女生两个小组进行奖励。因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生得到老师的小画帖或小星星

Step 6 Homework 1.听第一课的录音，跟读

2.为家人制作名片。

【板书设计】

Xiaomao! This is my father, mother, brother and sister. What’s your father’s job? He’s a teacher. My father is a teacher, too.