A教学设计(第一课时)

版本/年级：小学英语人教（PEP）2001课标版供三年级起始用（龚亚夫主编）三年级下册

课题：Unit 5 Where is my ruler?

执教者：

广东省清远市佛冈县第四小学

黄春园

Unit 5 Where is my ruler? （

Let’s learn. ）

一,【教学内容概述】 本课时是PEP教材三年级下册Unit4 Where is my car Part A的第一课时Let’s learn部分。整个学习主线是分别说出具体的方位如：in the desk, on the chair并引出了问句：Where is ...?本部分通过真实自然的情景会话, 教给学生如何询问物品在什么地方。 二、【设计理念】 学生在教师的引导下自主学习，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。 三、【学习者特征分析】 三年级的学生接触英语不久，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。对于英语教学来说，就要根据学生的心理活动特点和认知规律进行设计，所以在教学中要不断变枯燥的操练学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习英语的兴趣，并在学习英语的过程中形成良好的说话和听讲习惯。 四、【教学目标与重难点】 1 .教学目标：

知识与技能：能听说、认读on ,in ,under,chair ,desk 等单词。句型：Where is …? ----It’s in/under/on the `````` 过程与方法：

①

能在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。

②

能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。培养学生保护环境,不乱丢乱扔的好习惯. 2.教学重点：

学习句式Where is …?---It’s in/under/on the ``` 并在生活中灵活运用。 3.教学难点：where is …的询问及回答.On ,in ,under等方位单词的意义区分。 五、【学习策略】 1.内省策略（学生反思，自主或相互检验）。 2.认知策略（学生利用好教学资源）。 3. 情意策略（重视内心深层的发展）。 六、【教学环境及资源准备】 1.教师用的资源：教学课件，网络资源。 2.学生用的资源：学生的文具物品。 七、【教学过程】 (一)1. Free talk:（2’） Hello!. I’m Miss Huang .What's your name? I’m from …. Where are you from?Nice to meet you! 热身，介绍自己，熟悉本班学生，对话方式导入课堂，学生相互问候，体会Where 的意义和使用. 2. 复习文具: pen ,pencil ,ruler ,eraser ……（4’） 复习句型: What’s this? It’s a .. What's colour is it? 复习上学期学过的文具等单词，一方面巩固旧知，让同学们时刻回忆所学,多种句型复习引导。另一方面方便后面引入相应的新知，为今天的新课做

铺垫。 (二)、Presentation.（15’） 1.教学资源：

PPT. (1) Look at the picture, T: What is this? Ss: It's a…Teach the words: desk, chair (2) ask and say: T:what is this? S:It’s a ... T:Where is the ... ? S:It’s in /on/under the desk. ……………… 旧句型带新单词，教师引导师生对话，利用丰富的语言把知识与生活结合起来。用学生自己的文具物品来举例对话，集中学生注意力和激发学生的学习兴趣 (3)point words : on , in ,under, desk, chair ①practice the sentence . ②Ask and answer. (4)Make Ss take out their school things and practice A:Where is my…?

B:It’s on/in/under the … Pair work. (PPT呈现Key points ) 利用对话内容以旧带新引出后面的on，under. 播放动画再次帮助学生在旧句式中突出新词desk，chair和渗透新句型，然后再利用各种情景方式帮助学生巩固知识点。对话内容体现层次递进性。 3. Extension（15’） Extension 1: a. Read after the tape.

B.

Read after the teacher.

C.

Use the school things to practice. ( I say you do , I do you say) Extension 2: Look and say Extension 3: Ask and answer.

Where is the________ ?

It’s in / on / under__________. 4，综合输出: (4’) Look and say: A:Look,What’s this? B: It’s a desk/chair. A:Where is the book? B:It’s on the desk. A:Where is the book? B:It’s under the chair. 5, Homework : 1.Copy these 5 new words : desk

chair

on

in

under. (抄写desk

chair

on

in

under) 2.Talk “where is my…? It’s…the desk\chair” with classmates.

(和同学用Where is my… ? It's …the …说说物品的方位)

六、【板书设计】 Unit 5 Where is my ruler? Where is the ruler? It's in / on / under the __________