A课时教学实录

Teaching Plan 教学设计

I PEP人教版三年级下册 Unit 3 Teaching Aims（教学目标）

Knowledge objectives：

1.Be able to read these words：

fat thin tall short monkey panda giraffe elephant 2.Be able to read these sentences：

Look at the .... It’s so ...

Look at the ... It has a ... Ability objectives：

1.Get familiar with the concept of antonym. 2.Be able to describe animals using the structures we learn. Moral objectives：

To cultivate the sense that animals are our friends. Difficulties(重点难点)

1.How to get familiar with the concept of antonym. 2.How to describe animals using the structures we learn. Teaching Aids(教学辅助)

Computer, PPT file, dolls

At the zoo 教后反思

本节课授课内容为人教版三年级下册第三单元At the zoo Let’s learn部分，下面我将从以下几方面进行反思。

一．教学目标

知识目标：

1.单词

fat thin tall short monkey panda giraffe elephant 2.句型

Look at the ... It’s so ...

Look at the ... It has a ... 能力目标：

1.感知反义词概念。

2.能够用所学句型描述动物特征。

道德目标：

让学生感受到动物就是人类的朋友。

二．教学理念

1.歌曲暖场，前后呼应

因为对所教授的学生不是很熟悉，所以我以一首字母歌曲来开场，既让同学们开口动起来，又消除了他们紧张的情绪。同时这里还起到了首尾呼应的作用，因为在结尾也是设置了一首字母歌，只不过这一首歌曲改成了下面的样子，起到复习巩固的作用。

ABCDEFG tall tall tall tall tall tall tall short short short short short short short fat fat fat fat fat fat fat thin thin thin thin thin thin thin thin thin thin thin thin thin thin 2.韵律导入，建立新规

本节课一个重难点是相反词的学习，我想通过一种独特的方式来进行渗透。于是我以一首课本上的chant导入新课，熟悉了韵律内容中的四个形容词后，我介绍了本节课调节纪律的方法——反义词对。即当老师说出一个形容词时，同学们必须马上说出这个形容词的反义词，并且迅速坐好，如教师说tall,学生说short。这样做的目的一方面是引入一种新的调控纪律的方式，也是把重难点分散在整节课里面，降低了难度。

3.前语篇短，作用绵长

前语篇就是一个微缩的课堂主体内容，只不过他更纯粹，更简单易学，通过设置前语篇可以让学生们更快更容易地达到教学目标。比如本节课的最终输出文本是

Look at the ... It’s so ...

Look at the ... It has a ... 我在引入阶段通过询问我最喜欢的动物设置了一个小小的前语篇，并通过初步搭建的框架，引导学生初步描述喜欢的动物。如下，

I like the elephant. It's so big. I like the elephant. It has a long nose. Wow,wow, so cute.

4.文本再构，巧用语气

本节课，我把主情境图剖分成一帧一帧的画面，便成了一个小小的绘本，分割之后知识点的学习便更加具有针对性。

语气词“Wow”的运用体现了对情境的再挖掘，因为这个主情境是老师带领同学们去动物园参观各种动物，闭上眼睛就可以想象到孩子们看到各种新奇动物的惊喜之情，但是如果按照书上的句型进行描述便显得有些呆板，或者不够力。如果加上语气词“Wow”,同学们的喜悦惊奇之情便要跃于言表了。

5.提炼概念，游戏操练

经过了前面一系列的铺垫，再加上老师的引导，同学们渐渐在心里有了反义词这个概念，尽管是用汉语说出来，老师顺势把这个概念呈现给学生，并让学生们回想是否还有类似的相反词，令人惊喜的是同学们能够想出，yes&no, black&white等等老师都没有想到的反义词，这种生成性的时刻是课堂最幸福的时刻。紧接着我便设置了三个梯度（单词，句子，篇章）的游戏来操练相反词，其实在操练相反词的同时也是在操练本节课所学内容。

6.篇章输出，重在思维

课堂的输出部分是检验课堂成效的部分，也是拔高同学们能力的部分，在课前我准备了两只很可爱的玩偶，当玩偶出现的时候同学们的喜悦之情是显而易见的，但是如果要获得玩偶便要通过终极大考验——为喜欢的玩偶创作一首歌曲。这一个部分既综合了本节课所学知识，又需要同学们开动大脑，挑战极大，兴趣又极大。