B优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

作品名称《四上 Unit 3 My friends B Let’s talk 课中》系列化作品设计意图（应阐明作品在教学设计中的作用和使用方法）通过复习前面Let’s learn学习的内容，与学生make friends引出这节课的主题，整个过程都是非常贴近学生的生活。在处理对话文本时做了大胆的尝试

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2026-03-13 16:17:36

来源学校

学校：东莞市石排诺培小学

B优秀说课稿

未知

2026-03-13 16:17:36

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关键词：B优秀说课稿

正文

作品名称

《四上 Unit 3 My friends B Let’s talk 课中》

系列化作品设计意图

（应阐明作品在教学设计中的作用和使用方法）

通过复习前面Let’s learn学习的内容，与学生make friends引出这节课的主题，整个过程都是非常贴近学生的生活。在处理对话文本时做了大胆的尝试，通过skeleton teaching,将接受性学习变为发现性学习，进行过程性文本重构，启迪学生思维，提高学生的应试能力，培养学生发展的核心素养。最后把对话改编成短文的形式，增加难度，也检测了学生对文本的理解程度。

作品内容简介

时长： 5:40 分钟

简介：

课中

Step 1: 教师通过Sharp eyes 给学生复习Part A内容，引入新课。

Step 2:Look and Predict.学生讨论，引入let’s talk. Step 3:Listen and choose.听录音原文，验证学生的预测. Step 4：Read and Choose Step 5：Listen and follow the tape.听录音跟读课文，并渗透语音语调知识

Step 6：把课本的对话改编成短文的形式，让学生根据自己对对话的理解，把短文补充完整。

Step 7：总结He is 和He has的用法。

通过skeleton teaching,将接受性学习变为发现性学习，激发了学生

的内驱力，将无效的听说变为有效的听说，将机械性的操练变为产出性

创新

的使用。巧用skeleton, 进行过程性文本重构，启迪学生思维，提高学与

生的应试能力，培养学生发展的核心素养。

特色

关于本教案的常见问题

Q：B优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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