A教学设计第一课时

第

二 单元

Unit2 My family 课型

Let’s learn 樟木镇邓保小学

邓丽琴

教学目标

1.能够听、说、认读单词：

Father

man

woman, mother, .

2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s

my

mother..并能够在具体的语境中灵活运用。

教学重点

掌握单词和句子：.father

man

woman,

mother,

以及Who’s that man? /woman

He’s my father .

She’s

my

mother.

教学难点 :能够理解和灵活运用句型：Who’s that woman?

She’s

my

mother.

教学准备

：课件，多媒体，单词卡片。

教学过程 :播放歌曲两只老虎

1.

学习新知.出示一张

family 的图片

my family

师：现在的我们都有一个幸福的家庭，有爷爷奶奶的疼爱啦，有哥哥姐姐的关爱，还有可爱的弟弟妹妹。那么同学们可知道用英语怎么说我们的家庭成员呢？今天我们就一起来学习用英语向外国人介绍我们的家人吧。板书

my family father(dad)

mother(mum)

出示单词卡片：认读爸爸，爸爸father 齐读、个别读、开火车读、同样的方法认读mother(mom)

师：

爸爸还可以读成(dad) ，但这个是口语，平时我们向人家介绍这个是我的爸爸要说father。而不说dad

操练1：请1个同学上来做小老师教读卡片father(dad) ，

mother(mum)

，

师：真棒，还有哪一个同学也来做一回小老师再次认读卡片father(dad) ，

mother(mum)

出示课件第5和6张：爸爸、妈妈的图片并说My father is

a

man. My mother is a woman. 对比学习father和mother。

师：爸爸是man（板书）齐读man，

妈妈是woman（板书）多种方式读man woman 师：真棒，老师想邀请同学一起跟着录音把本课的单词再读一遍。

师：小结：出示课件男生是man，女生是woman 2.操练：（1）出示课件第8、9张课件（1）师生合作：你问我答Who’s that man?

He’s my father .小组合作练习（板书）

（2）出示课件第10张：小组合作学习：学习句型

Who’s that woman?

She’s my mother.让两组学生上台练习句型。（板书）

3.课件出示一张全家福照片：（和第一张一样）

师：This is my family. 请同桌之间互相练习对话用上Who’s that man?

Who’s that woman?

He’s my father.

She’s my mother.

师：请1个小老师上来指着图片问Who’s that man?

Who’s that woman?

。小老师可以点名回答，也可以让全班答。

师：真棒，请问还有哪个同学也来做一回小老师。再次让学生操练句型Who’s that man?

Who’s that woman?

师：真棒，现在让老师来考考你们，看谁又对又快

1、Who’s that man? A、

She’s my mother.

B、

He’s my father. 2、Who’s that woman? A、

He’s my father.

B、

She’s my mother.

3、Who’s that ——?

She’s my mother.

A、woman

B、

man

4、Who’s that ——?

He’s my father.

A、woman

B、

man

师：同学们表现得非常棒，我们再来看看这节课我们一起学会了（指着黑板上的单词）爸爸father

妈妈mother

Father是man

mother是woman 和练习了这两个句型Who’s that man?

He’s

my father.和Who’s that woman?

She’s my mother.请同学们回去同桌之间朋友之间多多练习。

2.Homework:写本课单词和重点句子，并要求背诵。 板书设计 Unit2 My family

father,

dad

man mother,

mum

woman. Who’s that man?

He’s

my father.

Who’s that woman?

She’s my mother.