资料摘要
《关节》教学设计学习目标1、能够通过活动身体找出关节的位置；2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；3、知道可以用模型来表示关节。学习重点认识关节的作用学习难点认识一些关节的类型和运动方式教学准备木棍、夹板、胶带或绳子课时安排一课时学习活动流程：一、交流谈话，揭示课题我们上节课学习了
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- 2018-04-20 10:55:00
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- 学校：楚雄市苍岭镇智明完小
2 关节 课堂实录及点评
未知
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关键词：2 关节 课堂实录及点评
正文
《关节》教学设计
学习目标
1、能够通过活动身体找出关节的位置；
2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；
3、知道可以用模型来表示关节。
学习重点
认识关节的作用
学习难点
认识一些关节的类型和运动方式
教学准备
木棍、夹板、胶带或绳子
课时安排
一课时
学习活动流程：
一、交流谈话，揭示课题
我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？
关于关节，你想知道什么？
二、导学
活动一：找出关节的位置
活动任务：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。活动流程：1、自主学习：自主活动身体，找出身上可以自由活动的关节，在人体图上标出来。
2、小组讨论：小组内交流订正。
3、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。
活动二：体验关节的作用
活动任务：按要求做动作，思考：关节有什么作用？
活动流程：1、自主学习：用木棍、胶带或绳子，将可以活动的关节固定起来，再按要求做课本上的各种动作，思考问题。
2、小组讨论：小组内交流自己的想法，形成统一意见。
3、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。
活动三：体验关节的活动方式
活动任务：思考：关节的活动方式有什么不一样？与这些活动方式对应的关节有哪些？
活动流程：1、自主学习：自主活动关节，思考问题。
2、小组讨论：小组内交流自己的想法，形成统一意见。
3、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。
活动四：体验关节的缓冲作用
活动任务：做课本上的动作，思考：你的感觉有什么不同？关节还有什么作用？
活动流程：1、自主学习：自主尝试做课本上的动作，思考问题。
2、小组讨论：小组内交流自己的想法，形成统一意见。
3、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。
三、总结拓展
1.
说说通过这节课的学习，你有什么收获？
2.
完成本节课的“知识小问答”。（提问教学参考书上相关本节课的习题）
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：2 关节 课堂实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 关节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。