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关键词：2 关节课堂实录及点评

正文

《关节》教学设计

学习目标

1、能够通过活动身体找出关节的位置；

2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；

3、知道可以用模型来表示关节。

学习重点

认识关节的作用

学习难点

认识一些关节的类型和运动方式

教学准备

木棍、夹板、胶带或绳子

课时安排

一课时

学习活动流程：

一、交流谈话，揭示课题

我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

关于关节，你想知道什么？

二、导学

活动一：找出关节的位置

活动任务：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。活动流程：1、自主学习：自主活动身体，找出身上可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

2、小组讨论：小组内交流订正。

3、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。

活动二：体验关节的作用

活动任务：按要求做动作，思考：关节有什么作用？

活动流程：1、自主学习：用木棍、胶带或绳子，将可以活动的关节固定起来，再按要求做课本上的各种动作，思考问题。

2、小组讨论：小组内交流自己的想法，形成统一意见。

3、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。

活动三：体验关节的活动方式

活动任务：思考：关节的活动方式有什么不一样？与这些活动方式对应的关节有哪些？

活动流程：1、自主学习：自主活动关节，思考问题。

2、小组讨论：小组内交流自己的想法，形成统一意见。

3、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。

活动四：体验关节的缓冲作用

活动任务：做课本上的动作，思考：你的感觉有什么不同？关节还有什么作用？

活动流程：1、自主学习：自主尝试做课本上的动作，思考问题。

2、小组讨论：小组内交流自己的想法，形成统一意见。

3、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。

三、总结拓展

说说通过这节课的学习，你有什么收获？

完成本节课的“知识小问答”。（提问教学参考书上相关本节课的习题）

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