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微课教学设计方案

学校：东莞市厚街镇中心小学 设计者：陈凤葵

微课时长：7分钟

微课Be a little weatherman 名称

学段学科

及教年级

材内容

单元

教学目

标

英语

小学四年级下册

PEP人教版英语Unit 3 Weather 1. 能对单词warm,hot,cold,cool,rainy,windy,cloudy,snowy,sunny进行分类并创编天气歌谣；能在实际情景中灵活运用句型What’s the weather like in...? It’s ...

2. 能用英语做简单的天气预报，并提高语言综合运用能力。

四年级的学生在本单元的学习中已经掌握了部分有关天气词句，并对气温及天气图标也有一定的感受经验。

本课是小学四年级英语下册Unit 3 Weather复习教学，是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型。

本课围绕be a little weatherman 主题展开，通过歌曲复习天气分类、创编天气歌谣、观物象测天气、考察全球天气、小组天气预报展示等自主探究活动，引导学生通过细心观察生活的不同物象来预测天气，从发展学生思维的不同角度教会学生重新归纳与拓展课本知识，扩大学生的视野。

学习者起点

水平分析

教学学习内容需求分析

分

析

教学目标分析

设计结合本教材内容与学生特点，本课以“培养核心素养”为目标，把理念天气复习放在生活百科情景中自然呈现，通过一系列自主探究活动，与特引导学生通过细心观察生活的不同物象来预测天气、考察全球天气色

及报导天气，从而培养孩子的语言综合运用能力、观察能力、思维能力，合作探究精神，并增进孩子的情感参与度。

教学过程

教学

步骤

画面呈现

文字说明

上课教师

知识点讲解词

时间

安排

1

Hi, boys and girl! 1.

(Learning objectives) 学习目标

Welcome to my English class. Today we are going to talk 30秒

about weather. Let's be a little weatherman. 1. Different places have different weather . 2.What’s the

weather like in the video? Can you sort the weather?

Let's chant. Find out the rules.

30秒

60秒

2.

(Warm-up) 导入

30秒

3.

(Presentation) 呈现与讲解

30秒

4.

(Practice) 操练

Make a chant Today is sunny, today is sunny, what 90秒

do you see? I see the sun. ...

Let's research the weather. 60秒

2

1. Listen and choose. 2.Make a weather report.

60秒

5.

(Summary) 小结

1. Where is the weather from? 2. Is there any weather on the

other stars?

30秒

复习教学的关键是“学以致用，综合提升”，学以致用才能真正形成语言的综合运用能力，联系生活是创设真实的语境让学生学以致用的关键。在课堂中，微反思

我设计了be a little weatherman 主题，通过歌曲复习天气分类、创编天气歌谣、观物象测天气、考察全球天气、小组天气预报展示等自主探究活动，把课文知识生活化的活动，让学生在真实的情景中把所学知识用于生活。

陈老师在教学过程中利用了思维导图来帮助学生进行知识的归纳总结和分类，也就是帮助学生进行知识的存储和知识的提取，从而让学生在练习中学会复习归纳总结，为以后更多的复习学习知识做好能力的微点评

准备。在巩固练习中，运用“歌曲提问法”，在课堂上提问学生时把所提问的问题“嵌入”歌词里，让学生在感受美妙音乐的轻松状态下思考并回答，从而让学生在欢快的歌声中完成了词汇构词的推理，并拓展了新的天气单词，既培养了学生的英语思维，又发展了学生的综合语言运用能力。

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