4 节约能源与开发新能源教学设计范文

课题

主备

单位

五单元

4、节约能源与开发新能源

课型

主备教师

新授课

钱霞

课时

负责

领导

1

科学探究：了解一些开发新能源的一些思路；能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动；教学

反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。

目标

科学知识：知道如何节约能源；知道什么是新能源；知道如何开发利用新能源。

情感、态度与价值观：意识到节能的重要性；树立节能意识；体验到要用发展的眼光看待能源问题。

教学重点

教学难点

核心问题

教学方法

教学

环节

预留

汇报

3ˊ

知道如何节约能源。

理解白炽灯与节能灯哪个效率高。

面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？

动手操作 直观演示

教学活动

1、同学们听说过暖冬、酸雨、臭氧空洞吗？这些环境问题是怎么引起的？

2、揭示课题。

学生活动

学生交流自己收集的资料。

设计意图

通过收集材料学生了解更多的知识，为本课学习打下基础。

明确本节课的主要任务。

问题出示1ˊ

自主探究15ˊ

我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？ 1、在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？2、比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高。

（1）出示：白炽灯与节能灯（三组）。提问：当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？

（2）比较白炽灯与荧光灯效率实验。

实验步骤：

学生倾听

小组讨论，并记录

分组实验，记录实验通过探究，让学生明白日常生活中我们浪费能源的生活方式，由此让学生知道节约能源的必要性，以及解决能源日益枯竭的其他方法。

准备两盏台灯，灯泡一个是普通白炽灯，一个是节能灯，数据。

功率都是20瓦。

在两个灯泡前2.5厘米处分别悬挂两支温度计。

打开两盏台灯，5分钟后，再指名分别读出两支温度计

显示的温度。

温馨提示：拿灯时要小心，尤其是灯亮了一段时间后，眼睛不要盯着灯泡看；使用电源插座时要小心。

等待过程中：先预测一下哪个效率高，你们家里主要用哪种呢？为什么？

3、生活中还有别的节约能源的方法吗？

4、分析要充分利用自然能源

小组内讨论，交流。

学生独立思考

（1）谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，

还要充分利用大自然给予我们的能源（出示教材第61

页的图）这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房分组讨论：它是怎样屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。

有效利用自然能源

（2）提问：为什么说太阳是“能源之母”？

5、提问：文中介绍了哪几种新能源？

的？

阅读教材第61页的资料

阅读教材62页的资料

交流1、组织学生汇报

完善

（1）在学生回答的基础上，教师再讲解图中每个序号14ˊ

2、都是怎样有效利用自然能源的。

①房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。

②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间较为暖和。

③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室内的温度。

④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。

⑤屋顶的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。

⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从

一组汇报，其他组补充

培养学生的语言表达能力和倾听能力。

地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热量排入地下，使房子保持凉爽。

⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。

⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。

（2）学生汇报

3、（1）组织学生汇报新能源

（2）小结：能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响。为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。

指名回答

指名回答

点拨（1）同学们，我们家里使用的能量从哪里来？引出太阳阅读教材61页资料明确合理开发利用深入

后回答

太阳能的重要性。

5ˊ

能并板书。

（2）太阳能是能源之母，在生活中，哪些地方用到太阳能？

（3）讨论：为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。

组内讨论，组间交流。

延展开展有关“节约能源”话题的手抄报

提升

2ˊ

课后搜集资料制作

让学生进一步了解节约能源的方法，并能付诸于行动。

板

书

设

计

反

思

升

节约能源

4 、节约能源与开发新能源

充分利用自然能源

开发新能源：潮汐能、核能、生物质能、地热能……

华