A主要内容及教案内容

PEP小学英语五年级上册第四单元

《What can you do?》教学设计

一、说教材

1.教学内容

我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》A 部分第一课时。

2.教材简析

本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中得到了充分的体现。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。学生通过实际操练，并在情景会话中巩固，将取得良好效果。

3．教学目标

根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位和作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为：

（1）认知目标：能听说、认读词组：

sweep the floor 、cook the meals 、clean the bedroom 、water the flowers 、empty the trash . （2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。

( 3 )情感目标：增强学生生活的自理能力,培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。

4．教学重、难点

根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，我认为本课的重点是能熟练运用词组与句型。难点是正确书写四个四会词组以及个别单词的读音。如：helpful、empty. 二、说教学策略

小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过图片的巧妙使用，运用情境教学法、直观教学法、任务型教学法等，帮助学生在趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。

三、说教学过程

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，根据新课标的新理念，针对学生的认知状况及本课教材特点，我设计了以下的环节：

（一）lead in

首先我让学生看到屏幕上出现的他们熟悉的小动物，分别是bird，rabbit和dog。再根据这些动物的特征呈现出他们三个动词“fly，jump , run.然后让同学们问“bird，

bird，what can you do?”答Fly, fly, I can fly!”三段对话展示后，学生了解“what can you do?”及回答“I can ……”。并且我把这三段对话编成chant。让学生加深理解和记忆。

（二）presentation 首先，我引导学生在家要帮助妈妈做一些力所能及的家务活，做一个有用的人。并学会说“I am helpful”。然后我出示Chen Jie的图片说：“This is our friend,Chen Jie. She’s helpful at home.What can she do?”引

导学生学习词组，强化个别单词的读音。并适时地对同学们说：“I think you are helpful at home. Can you … at home?”引导学生用“I can…”句型联系所学的词组来回答，教师根据实际及时用“Great!You’re helpful!”进行鼓励。在这一环节中，创设情境，导入目标内容，将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生心理上自然放松，充满参与的欲望，淡化了对新学词句的戒备感。

（三）游戏激趣，巩固新知

有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂活动之中。

因此，我运用“猜一猜”的游戏和“写一写”来操练语言知识。这种任务可使学生把所学知识与现实生活中真实情况相结合，锻炼了他们分析问题的能力，并培养了其语言运用能力。

（四）学习语言，强化新知

学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。假设妈妈生病了，那你能帮妈妈做些什么呢？这时我会出示图片，问学生“What can you do for your mom?”引导学生回答：“I’m helpful. I can…”。

（五）应用新知，拓展语言

我先出示一张可爱的小青蛙的图片，小青蛙说“I am helpful,too.”那它会做什么呢？“What can he do?”，学生根据所示图片回答“He can …”

并运用此情境编写一段对话，让两个学生一组练习今天所学的全部内容，并使用学生刚刚在游戏中自制的单词卡。

最后，我还设计了一个青蛙和蛇的故事，并让学生有感情地去读这个故事。目的就在于在学生在趣味中巩固今天所学的知识，给学生留下深刻的印象。

（六）布置作业，课外延伸

语言教学必须重视情感渗透。学习此课，我给学生布置作业为：抄写本课的新学词组并用句型“I can …”写出自己能帮助父母所做的事情。通过作业融入孩子对父母的爱，培养了学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的优秀品质。

（七）板书设计

What can you do? I’m helpful.

sweep the floor

water the flowers I can

cook the meals

clean the bedroom

empty the trash 板书是一种重要的教学辅助手段，我这样将本课时进行板书，力求体现教学目标，突出重难点。

总之，通过本节课的教学，学生熟练掌握了有关做家务的五个词组，并能在相关情景中运用句型“I can…”进行表达。学生通过真实的情景呈现和复现语言点提高了语言运用能力，培养了学生沟通和交流的能力。