2 导体和绝缘体教学设计｜教案在线预览

资料摘要

3－2导体和绝缘体1、对物体的导电性进行预测，并说明依据；过程与方法2、能自主设计方案对物体的导电性进行检验，并记录研究情况。1、知道物体有的是容易导电，有的是不容易导电的；知识与技能2、知道导体和绝缘体在生活中的应用；3、知道与物体导电性相关的安全用电知识。1、体验探究过程，在研究中尊重事实、实事

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所属课文：2 导体和绝缘体

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2018-03-30 08:02:00

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学校：丹阳市练湖中心小学

2 导体和绝缘体教学设计

未知

2018-03-30 08:02:00

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关键词：2 导体和绝缘体教学设计

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3－2导体和绝缘体

1、对物体的导电性进行预测，并说明依据；

过程与方法

2、能自主设计方案对物体的导电性进行检验，并记录研究情况。

1、知道物体有的是容易导电，有的是不容易导电的；

知识与技能

2、知道导体和绝缘体在生活中的应用；

3、知道与物体导电性相关的安全用电知识。

1、体验探究过程，在研究中尊重事实、实事求是，愿意交流与合作；

情感态度价值观

2、体验到物体导电性是相对的，不是绝对的；

3、体会到科学学习可以改善生活质量，并愿意改进安全用电方面的不足。

教学重点

知道物体有的是容易导电，有的是不容易导电的。

教学难点

能自主设计方案对物体的导电性进行检验。

教学准备

模拟检测电路

课

题

教学过程

学

导

备注

2、学生观察，提出自己的猜想与理由。

一、导入新课，激发兴趣。

1、出示实物，教师演示，引导思考：小灯泡会不会亮呢？

3、描述引入：为何有时亮有时却不亮呢？

二、学习检测导体和绝缘体。

1、组织讨论，明确实验的方法与要求。

教学过程

学

导

3、引导小结实验要求。

6、引导小结：导体－容易导电，绝缘体－不容易导电。

三、拓展延伸：

1、引导思考：水、人体是导体还是绝缘体呢？我们装置能检验所有的物体吗？

3、引导使用检验装置。

5、拓展：让我们的检验装置更灵敏，保证安全用电。

备注

2、学生根据实际，讨论交流：

1）实验的方法

2）实验的注意事项

3）实验时检验的物体名称

4、学生分组实验，检验导体和绝缘体。填写记录表。

5、课内汇报交流。

2、学生交流，提出自己的设想。

4、学生分组实验或代表上台演示。得出结论。

2、学生讨论交流。

四、联系生活。

1、师：出示常见的电器和工具，请大家说说它们哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？这些部分各起什么作用？

3、小结：导体和绝缘体的概念。

关于本教案的常见问题

Q：2 导体和绝缘体教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 导体和绝缘体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 导体和绝缘体教学设计