8,9的乘法口诀教案范文

同级运算教学设计

学校：光彩小学

授课教师

单璐璐

年级

二年级 学科数学

时间 2015年 3月26日

教材

同级运算

本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运教材简析

算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。

课 题

同级运算

小专题

课时安排

1 1.学生理解并掌握加、减法混合运算和乘、除混合运算顺序，并教

学

目

1.引导学生理解和掌握加、减法混合运算和乘、标

教学重、难点

除法混合运算的顺序。

2.能正确计算混合运算。 学情分析

教学方法

教学效果预设

教学环节

学生会以直等的方式写出得数，这节课正式学习脱式计算。

1、教师准备：制作ppt演示课件，投影仪。

学生通过学习，学生学会脱式计算

教师活动

一、导入新课

1、谁是口算小能手？

24+8= 32-6= 37+5= 3×6= 18÷9= 4×5= 教学导课

流程

24+6-5= 40-20+5= 后面两道题说出先算什么，后算什么？

小结：同学们口算做得不错！

学生开火车计算

出示加强学生的口算练课件

习，为新课做铺垫

学生教具教学设计意图

能够正确进行计算，提高学生的计算能力。

2.学会脱式、分步写出每次计算结果，并能正确计算。

3.培养学生认真细心，书写规范的好习惯。

活动

媒体

二、探究新知

出示主题图

看图说信息，让图书阅览室里上午有53

人，中午走了24人，下午又

来了38人，阅览室里下午有

多少人？

数学信息？

你是如何列出算式的？

53-24-38 么？谁帮老师解答？

再算什么？

新授课

53-24+38 =29+38 =67(人) 计算。

三、巩固练习

1.比一比，谁会做？

（1）48-8+17

（2）15÷3×5

2.让我们当个小医生吧？

15-6+4 4×3÷2 =9+4 =12÷2 =13 =6

从题目中你获得了哪些

学生出示举手47说数页主学生学会列出综合息

学生黑板板书

老师想知道53-24表示什学信题图

算式

这道算式你先算什么？

这样的计算过程叫脱式

出示

题目

通过练习，让学生巩固脱式计算的书写格式

20+9-5 =20+4 =24 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

同学们通过这节课的学课堂习，你有哪些收获，一起来分小结

享一下？

课本50页练习十一 第

一题

回顾总结本课，使学生所学知识

巩固提高。

作业布置

板书设计：

同级运算

53-24+38 =29+38 =67(人) 答：阅览室里下午有67人。