5的乘法口诀教学设计一等奖

教学设计

课

题

课

型

5的乘法口诀

新授课

教

师

刘庆

导学

目标

知识

经历编乘法口诀的过程，理解并熟记5的乘法口诀。

与技能

过程

通过对乘法口诀关系的探索，培养学生的观察能力和探索发现能力。

与方法

情感态度

能运用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值。

与价值观

重点：理解并熟记5的乘法口诀

难点：熟记5的乘法口诀

引导、讲授

合作交流、探究练习

教具：多媒体课件一套

导学

重难点

导 法

学 法

导学

准备

第1课时： 导学过程

导学环节

教

师

活

动

学生活动

设计意图

创设情境导入新一、谈话引入

情境导入

课，激发学生的同学们，观看过2008年北京奥运会同学们畅所欲言谈论北京学习兴趣，为后奥运会

续的学习作铺吗？引入奥运五环 揭示和板书课题：“5的乘法口诀”。

垫。

师PPT展示：

出相应的乘法算式吗？

探究新知

1）生：２５个

编口诀：五五二十五

培养学生的观察能力、想象力以及实践、探索的积极性，爱动脑的习惯。

1）5张图片里一共有几个圆环？能写乘法算式：5×5=25 2）6张图片里一共有几个圆环？能写2）生：30个

出相应的乘法算式吗？（教师巡视指乘法算式：5×6=30 导，指名在班上汇报）

编口诀：五六三十（学生自主思考，在班上汇报）

3）7.8.9张图片里一共分别有几个圆3）生：35个，40个，45环？能写出相应的乘法算式吗？（教个

师巡视指导，请小组代表在班上汇乘法算式：5×7=35 报）

5×8=40 5×9=45 编口诀：五七三十五

五八四十

五九四十五

（小组讨论，代表在班上汇报）

由浅入深的一、基础知识练习

二、突破难点练习

当堂检测

巡视指导学生进行当堂练习。

练习，不但让每个孩子能熟练掌活动形式：学生独立完成握本节课的基本后，二人小组交流，全班知识，还让不同汇报，小组纠错。

程度的孩子都得到最大限度的发展。

让学生自己提炼本节课的知识点，对本节课课堂总结

通过这节课的学习你学到了什么？

学生畅谈收获

自己学习知识的情况能正确的自我评价，以便课后查漏补缺。

板

书

设

计

5的乘法口诀

5×5=25 五五二十五

5×6=30 五六三十

5×7=35 五七三十五

5×8=40 五八四十

5×9=45 五九四十五