资料摘要
教学设计课题课型5的乘法口诀新授课教师刘庆导学目标知识经历编乘法口诀的过程，理解并熟记5的乘法口诀。与技能过程通过对乘法口诀关系的探索，培养学生的观察能力和探索发现能力。与方法情感态度能运用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值。与价值观重点：理解并熟记5的乘法口诀难点：熟记5的乘法口诀引导、讲授合作
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- 2018-05-28 14:15:00
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5的乘法口诀教学设计一等奖
未知
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关键词：5的乘法口诀教学设计一等奖
正文
教学设计
课
题
课
型
5的乘法口诀
新授课
教
师
刘庆
导学
目标
知识
经历编乘法口诀的过程，理解并熟记5的乘法口诀。
与技能
过程
通过对乘法口诀关系的探索，培养学生的观察能力和探索发现能力。
与方法
情感态度
能运用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值。
与价值观
重点：理解并熟记5的乘法口诀
难点：熟记5的乘法口诀
引导、讲授
合作交流、探究练习
教具：多媒体课件一套
导学
重难点
导 法
学 法
导学
准备
第1课时： 导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
创设情境导入新一、谈话引入
情境导入
课，激发学生的同学们，观看过2008年北京奥运会同学们畅所欲言谈论北京学习兴趣，为后奥运会
续的学习作铺吗？引入奥运五环 揭示和板书课题：“5的乘法口诀”。
垫。
师PPT展示：
出相应的乘法算式吗？
探究新知
1）生：２５个
编口诀：五五二十五
培养学生的观察能力、想象力以及实践、探索的积极性，爱动脑的习惯。
1）5张图片里一共有几个圆环？能写乘法算式：5×5=25 2）6张图片里一共有几个圆环？能写2）生：30个
出相应的乘法算式吗？（教师巡视指乘法算式：5×6=30 导，指名在班上汇报）
编口诀：五六三十（学生自主思考，在班上汇报）
3）7.8.9张图片里一共分别有几个圆3）生：35个，40个，45环？能写出相应的乘法算式吗？（教个
师巡视指导，请小组代表在班上汇乘法算式：5×7=35 报）
5×8=40 5×9=45 编口诀：五七三十五
五八四十
五九四十五
（小组讨论，代表在班上汇报）
由浅入深的一、基础知识练习
二、突破难点练习
当堂检测
巡视指导学生进行当堂练习。
练习，不但让每个孩子能熟练掌活动形式：学生独立完成握本节课的基本后，二人小组交流，全班知识，还让不同汇报，小组纠错。
程度的孩子都得到最大限度的发展。
让学生自己提炼本节课的知识点，对本节课课堂总结
通过这节课的学习你学到了什么？
学生畅谈收获
自己学习知识的情况能正确的自我评价，以便课后查漏补缺。
板
书
设
计
5的乘法口诀
5×5=25 五五二十五
5×6=30 五六三十
5×7=35 五七三十五
5×8=40 五八四十
5×9=45 五九四十五
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5ygggwenku_3780
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。