Recycle 2课堂实录及点评

教材版本：PEP小学英语四年级上册Recycle2 课题

课型

Recycle2 对话课Read aloud 主备人

备课时间

复备教师

一、课程标准

能根据录音模仿说话。

能根据图、文说出单词或短句。

能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

能做简单的角色表演。

二、教材解析

本部分为单元第一课时，课本设置情境圣诞节Chen Jie和John一起到Mike家做客，通过Mike介绍家人给朋友以及共进圣诞大餐，让学生通过情景对话复习巩固4-6单元基本句型，并在交流中感知圣诞节的习俗，了解异国风俗和饮食习惯，对话设计将三个单元进行有机融合，可以有效的将4-6单元的句型进行综合复习巩固。句型学生都比较熟悉，不难理解，可以将重心放在综合句型运用活动的设计上。

三、目标预设

1. 能听懂并正确读出本课对话。

2. 能在实际情境中综合运用4-6单元的基本句型。

四、重难点预设

重点：让学生将4-6单元的中心语言在具体情景中能自然运用。

难点：圣诞节习俗的讲解。

五、评价设计

1. 通过学生进行对话展示活动检测目标1的达成情况。

2. 通过小组创编对话并展示检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第

1 课时

教学环节

一、热身/复习教学预设

1. Let’s sing: We wish you a merry Christmas.

（Warm-up/Revision）

1. 教师通过歌曲引出圣诞话题，让学生说一说对于圣诞节的了解，教师板书，最后进行总结和补充。

板书主要内容：Christmas tree, father Christmas/Santa Claus, gift, stocking, sleigh ... 教师出示图片让学生进行初步了解。

2. 出示图片，通过问答介绍对话情景：Chen Jie 和John要在圣诞节拜访Mike家。

引导学生小组交流：Discuss and say: what would you do if you were the gust/host? 通过小组交流并回答既锻炼了二、呈现新课

（Presentation）

学生的语言运用能力，又引导学生面对家中的客人时做到热情待客，到别人家做客时要做到有礼貌。

学生自主阅读对话，通过回答问题了解学生对文本的理解情况。

问题如下：What do you know about Mike’s family?

引导学生就对话内容进行信息的提炼和加工。

继续就细节问题和学生进行交流：

引导学生通过对话获取细节信息和对人物进行简单的评价：Are they polite? Are they friendly? 让学生用心观看动画，体会人物把表情的变化，为接下来表演对话做准备。

1. 学生小组合作表演对话。

2. Think and guess：John和Chen Jie到Mike家做客带三、趣味操练

（Practice）

了什么礼物呢？通过学生猜测让学生进一步了解圣诞节的风俗，为接下来的活动做准备。

3. Make a Christmas gift. 如果你要去好朋友家过圣诞节，你会送什么礼物呢？教师教授大家制作简单的圣诞卡片的流程，学生制作卡片。

1. 听录音模仿跟读对话三遍，能规范流畅地读出对话内容。

四、作业设计

2. 网络搜集圣诞祝福语及圣诞节相关知识，完成圣诞卡片的制作。

3. 熟读Unit4-Unit6单词表及句型。

五、板书设计：

Recycle 2

Read aloud

This is the ...

图片

Father Christmas

图片

Christmas tree

图片

stocking

图片

gift

This is.... He/She is a ...

What would you like?

I’d like ...

六、课前预习作业

1. 查阅关于圣诞节的更多相关资料及圣诞祝福语。

2. 熟读巩固4-6单元单词和主要句型。

七、课后拓展作业

完成圣诞贺卡或者其他圣诞小礼物的制作，写上圣诞祝福语。