识字加油站+字词句运用教学设计第一课时是什么类型的资料？

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识字加油站+字词句运用教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：识字加油站+字词句运用教学设计第一课时

正文

荷叶圆圆教学设计

教学目标:

1、复习"机、朵"等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。

3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习,引导学生进行个性化的阅读,张扬学生的个性;培养学生的想象能力及表达能力。

教学重点:能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。教学准备:多媒体课件、荷叶、词语卡片、头饰。

教学课时:第二课时

一、激趣导入

看老师画的是什么?(师画荷叶)这是什么样的荷叶?生答。师板书课题:13 荷叶圆圆(学生跟着一起写)齐读课题

二、闯关环节

1、第一关:摘苹果荷叶水珠展开透明亮晶晶

躺下摇篮翅膀停机坪笑嘻嘻

2、第二关:出示:荷叶圆圆的,绿绿的。

苹果

色)生读齐读(并相机评价)

三、整体感知课文

1、荷叶姐姐看到我们精彩的表现,要带我们去游乐园玩,想去吗?看看吸引了哪些小伙伴?放课文朗读。

2、快让我们把他们请出来吧! 找到一个说一个,随机贴画。

看着贴画用完整的一句话说出来,都有谁喜欢荷叶?

( 设计意图:第二三部分重在了解学生的学情,以学定教,顺学而导)

四、精读感悟

读课文的2---5段,用○圈出它们把荷叶当作了什么?他在荷叶上是怎么玩的呢?用——画出来,同桌交流一下吧。

(一)小水珠部分

1、抽读

2、它把荷叶当作什么?(摇篮)贴“摇篮”字

见过摇篮吗?课件出示,它用来做什么?

3、小水珠是怎么玩的呢?生读

4、怎么就是“躺”?谁来做个动作?谁还能躺得比他躺得更舒服?

同学们闭上眼睛想象一下你现在就是一滴小水珠,你身后是一片大大的,圆圆的荷叶,一阵风吹来,你的身体跟着左一摇,右一摇,再左一摇,再右一摇,此时此刻能说说你此时的感受吗?心情怎么样?

5、为什么他眨着亮晶晶的眼睛呢?谁能带着高兴的心情读好这段话?

(二)小蜻蜓部分

1、抽读

2、小蜻蜓把荷叶当作什么?帖子贴“停机坪”

停机坪是什么样子的?课件出示,生说一说。

3、为什么小蜻蜓说荷叶是它的停机坪?

4、我们教室里的小蜻蜓在哪里?愿意当小蜻蜓的请起立

情境对话:现在我就是荷叶姐姐,Hi,小蜻蜓你们好!生打招呼。你们成天在荷叶周围飞来飞去捉害虫,可辛苦了,快飞到我身上休息一会吧!生回答——

5、带动作读

(三)小青蛙部分

1、生读课文

2、什么就叫“蹲”?生做动作

3、谁愿意当一只小青蛙唱歌给大家听?青蛙是怎么唱歌的?你唱的是什么呀?你为什么这么高兴的唱歌?

4、所有的小青蛙们,让我们一起拿起书读。

(四)小鱼儿部分

1、小鱼儿把荷叶当作了什么?想象小鱼儿在荷叶下怎么玩?

2、小鱼儿玩得高兴吗?哪个词可以看出它高兴?

3、朗读练习

五、背诵积累

六、拓展

除了这些小动物,还有谁喜欢荷叶呢?它们在荷叶上怎么玩耍?

师小结;在这美丽的池塘里,有着清清的河水,绿绿的荷叶,小动物们都把这美丽的池塘当作自己幸福的家。这是一个多么美妙和谐的世界。你们喜欢这美丽的荷塘吗?喜欢这些可爱的小动物们吗?那就让我们的小朋友都来做一个热爱大自然,保护小动物的好孩子可以吗?

七、生字书写

亮台鱼美机、放、朵(重点分析后三个字形,再书写)

资料摘要

识字加油站+字词句运用教学设计第一课时

识字加油站+字词句运用教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？