资料摘要
work quickly c story time教学设计教学目标：1.能够完成听录音回答问题的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型What are they doing? They’re …询问并回答某些
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- 2018-04-09 10:18:00
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- 学校：临潼区徐杨乡尚寨小学
C教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学设计实例
正文
work quickly
c story time教学设计
教学目标：
1.
能够完成听录音回答问题的活动。
2.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.
能够在情景中运用句型What are they doing? They’re …
询问并回答某些人是否正在做某事。
4.
能够在语境中理解生词及词组popcorn,film,sign,exciting的意思，并能正确发音。
教学重难点：
1.
重点：在情景中运用句型What are they doing? They’re …
询问并回答某些人是否正在做某事。
2.
难点：sign,exciting发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。
教学过程：
（一）Step 1: Warm-up 1.
师生相互问候。
2.
教师播放ppt学生观看
3.
教师在课件上呈现动物的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如：
T: What is the tiger doing?
Ss: …
T: What is the rabbit doing?
Ss: …
T: What is the bird doing?
Ss: …
T:
What is the elephant doing?
Ss: …
（二）Step 2：Presentation
1.
let’s think
(1) 教师引导学生复习后，在课件上呈现gorilla图片，引出本部分内容。
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容了解大意。
(3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。
2.
story(1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？……
(2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：
Answers: They are at the zoo.
(3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题：
①
What is the elephant doing?
②They’re eating lunch.
③The elephant is drinking water.
(4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：
(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇popcorn,film,sign,exciting的意思。
（三）Step 3：Practice
1.
Role-play
(1) 师生分角色朗读课文；
(2) 学生两人一组，分角色朗读对话；
(3) 教师可挑学生上台表演对话。
2.
Pairwork
教师请学生同桌合作，进行对话。
3.
Make a new dialogue
(1) 教师扮演zoom，请一位学生扮演zip，利用所学语言即兴创编完成一个对话。
(2) 教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，同桌两人结对编一个即兴对话。
教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。
（四）Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
（五）Step 5: Homeworkw
1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 总结并抄写规则。
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- 上传时间： 2018-04-09 10:18:00
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关于本教案的常见问题
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