揠苗助长优秀获奖教案

《揠苗助长》教学设计

一、导入。

1、看图猜成语。(后羿射日、草船借箭、守株待兔)

2、介绍寓言。

成语有的来自神话故事,如后羿射日等;有的来自历史故事,如草船借箭等;还有的来自寓言,如守株待兔等。寓言的特点就是:小故事,大道理。

今天,我们就来学习一则寓言:揠苗助长。(板题)

二、学习课文。

1、析题。

字理析解“揠”。拔心曰揠,提手旁表示手或手部动作,匽表示事物隐藏的部分。整个字是轻轻地提取、拔的意思。整个题目,“揠苗助长”是什么意思呢?(用拔禾苗的方法帮助禾苗长高)。所以,也有人把“揠苗助长”叫成“拔苗助长”。

2、“揠苗助长”讲了一个什么故事?我们一起来读一读吧。

(1)出示自读要求,学生自读课文。

(2)认读生字词。

(筋:你能读准前鼻音,真棒!全班同学跟他读一次;喘:好!你能关注到这个字读翘舌音。)

请孩子自主识记焦、疲、喘,指导识记筋、截。

音读准了,你还能根据它们的偏旁,猜猜这个字的意思吗?

焦:对,火把东西烧焦了。

疲:第一次看见病字头,你就认出来了,真博学。

喘:你真会观察,喘气要用“口”来喘。

筋:筋像竹子一样有弹性。

截:这个字比较复杂,让老师来告诉你它的故事吧!截的部首是“戈”,它表示武器。看,这只短尾鸟被武器截断了。大家以后看见带“戈”的字,都可以往武器这方面猜想哦!

(3)认读词语。

字宝宝见难不倒大家,又带上小伙伴来考大家了。

(出示课件)

(4)填空式概括课文内容。

课文讲了怎样的故事?谁能根据提示词来概括课文内容?

(学生汇报,全班读一次)

过渡语:农夫这么期望禾苗长大,甚至费了很大的力气去帮助禾苗长高,为什么禾苗却都枯死了呢?我们一起去找找原因吧。

3、学习课文第一自然段。

(1)请学生读第一自然段,找出农夫揠苗的原因。出示句子:古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。(2)“巴望”是什么意思?能换个词吗?(希望、盼望)

对,用这种换近义词的方法可以更好地理解句子。谁来读一读这句话?(指两名同学读)

评价:A.你读得很流利,如果能读出农夫急切的语气就更好了。

B.你读出了农夫急切的心情,谁能像他这样来读一读?

C.我看见你巴望的眼神,你来读一读吧。

(3)是啊!农夫今天去了,明天还去,后天继续去。可是……(出示课件:可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没长高。)

问:禾苗真的一点儿也没长高吗?文中哪个词语告诉你了?

(好像。告诉我们禾苗在长高,只是长得太慢。)

(4)禾苗长得太慢,农夫心情怎样?

生:焦急。

出示古字“焦”

师:大家看看这个焦字,像什么?(像一只被火烧的鸟)现在这把火烧在农夫的心里,他心急如焚,谁能把他焦急的语气读出来?

出示课件,品读句子:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

引读:A.一天,两天,三天过去了,禾苗好像一点儿也没长高,他多焦急啊!你来读。

B.你看,他焦急地团团转,天天都去看,禾苗好像一点也没长高,他能不急吗?你来读。

C.在古代农民的心里,粮食是他们的一切。好的收成是一家人

赖以生存的根本。农夫心里能不巴望禾苗快点长吗?能不焦急吗?(全班读)

小结:我们读书就要这样读,边读边想农夫的样子,体会他的心情,这叫读进心里去了。平时我们也可以这样读,边读边想象画面,更好地理解课文。

4、学习第二自然段。

⑴农夫感觉禾苗一点也没长高,心如火烧,于是就想啊想啊,终于想出了一个好办法。这个办法是什么?(拔苗)

⑵他是怎么拔的?(一棵一棵往高里拔)

⑶引读:火热的太阳烧着大地,农夫在(把禾苗一棵一棵往高里拔);口渴了,农夫在(把禾苗一棵一棵往高里拔);腰酸背痛了,他还在(把禾苗一棵一棵往高里拔)。

一直忙到太阳落山,他累得(筋疲力尽)。

“筋疲力尽”是什么意思?(累得一点力气也没有了。)

⑷字理析解“疲”,学习“疲”。

出示古文字“疲”,理解病字头。(和身体精神不适有关)

“疲”就是累得一点力气也没有,躺在床上像生病了一样。

学写“疲”。

拓展带病字头的字,小结:用看偏旁猜字义的方法去认字,可以认识更多的字。

5、学习课文第三自然段。

虽然累得筋疲力尽,可是看着长高了的禾苗,他又是怎样的心情呢?

请同学读第三自然段。(读出一边喘气,一边高兴的感情)

6、学习课文第四自然段。

农夫得意洋洋地炫耀着自己的成果,结果怎样?禾苗真的长高了一大截吗?请你来读一读。

⑴农夫的儿子把这个坏消息告诉了农夫,农夫伤心地哭了起来。儿子会怎样开导父亲?

出示课件,请两三位同学看图说一说。

⑵师:同学们说得很对,这就是禾苗的生长规律。不仅是种禾苗,做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。(板书;按照规律,不能急于求成)

三、拓展。

1、小组讨论:在生活中,还有哪些像揠苗助长这样不按事物的发展规律,急于求成的事情?(想仙人掌快点长大,给它浇了很多水,结果反而死了;想让金鱼多吃点,快点长大,结果把金鱼撑死了。)

为了帮助大家更好地记住课文,老师把课文变成一首小诗。

农夫见苗不长高,焦急如焚直跳脚。想出妙计田中跑,揠苗助长真疲劳。回家对儿把事告,儿子往田瞧一瞧,谁知禾苗全枯掉。

(生自读,齐读,拍手读。)

2、介绍寓言书籍。《伊索寓言》等。