中华人民共和国主席名师课堂实录

人教版道德与法治八年级下册

《中华人民共和国主席》教学设计

课题 中华人民共和国主席

单元

第三单学科

元

誉感。

学习

能力目标：在“探究活动”等栏目的学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟目标

通的能力。

知识目标：了解中华人民共和国主席的性质、职权。

理解***在整个国家机关体系中的地位和作用。

重点

***的性质

难点

***的职权

教学过程

教学环节

教师活动

课件展示图片：引导学生回答问题：

1 你知道这些金句出自于谁？

学生活动

设计意图

道德与年级

八年法治

级

情感、态度与价值观目标：了解荣典权的具体内容和行使方式，增强学生国家荣观看视频，利用***主回答问题，席的金句图片参与课堂探引入新课，让学生初步认识我国的***。

组内学习、引导学生初步分享

认识***性质、职权

导入新课

2 你知道他担任什么职务吗？

教师对学生的回答情况予以点拨引导，从而究活动

导入新课。

讲授新课

小组自主学习

1.中华人民共和国主席性质,地位是什么？

2.中华人民共和国主席、副主席是如何产生

的，需要具备哪些任职条件？

3.中华人民共和国主席、副主席的任期是多

久？

4.***的有哪些职权，是如何行使这些

职权的？

板块一：代表中华人民共和国的国家机关

课件展示《宪法》的组成

引导学生思考问题

中华人民共和国主席的性质是什么？

***的地位是什么？

视频播放：***的产生

引导学生观看视频及文本，分析问题

1 ***是如何产生的？

观看文本，文本展示宪法思考问题

的构成，引导学分享知识给生加深对国家大家

主席性质的认识和理解。

观看文本及

视频，分析

初步了解和认识我国***的职权

2 当选***需要具备哪些任职问题

条件？

3 ***的任期是多久？

教师对学生的回答情况予以点拨和总结

分享知识

中国人民共和国主席是中华人民共和国的国

家机关。

中国人民共和国主席是中华人民共和国的国

家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予

的职权。

中华人民共和国主席、副主席由全国人民代

表大会选举产生。

有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中

华人民共和国公民可以被选为中华人民共和

国主席、副主席。

中华人民共和国主席、副主席每届任期同全

国人民代表大会每届任期相同。 板块二：***的职权

课件展示我国***的职权

探究活动一

中华人民共和国主席令

根据教师引带领学生理解领，思考问***行使题，

公布法律、发布

第三号

参与课堂探命令的职权。

为讲述***行使任免权 《中华人民共和国监察法》已由中华人民究活动。

共和国第十三届全国人民代表大会第一次会

议于2018年3月20日通过，现予公布，自

公布之日起施行。

中华人民共和国主席

***

2018年3月20日

小组讨论：发布***令，***行使

了什么职权？是如何行使职权的？

教师点拨：

公布法律：***根据全国人民代表大会

的决定和全国人民代表大会常务委员会的决

定，公布法律。

发布命令：***根据全国人民代表大会

的决定和全国人民代表大会常务委员会的决

定，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布

战争状态，发布动员令。

探究活动二

观看视频、做好铺垫。

2018年3月18日上午，十三届全国人大一文本，思考

次会议在人民大会堂举行第六次全体会议，问题

根据******的提名，经过投票表决，

决定***为中华人民共和国国务院总理。

******签署第一号主席令，根据大

会决定，任命***为国务院总理。

小组讨论：***行使了什么职权？是如

何行使职权的？

教师点拨

任免权：***根据全国人民代表大会的

决定和全国人民代表大会常务委员会的决

定，任免国务院总理、副总理、国务委员、

各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

探究活动三

理解***行使外事权。

观看图片及

时政：******对意大利、摩纳哥、相关文字，

法国进行国事访问

讨论问题

理解***行使荣典权。

小组讨论：***行使了什么职权？是如

何行使职权的？ 教师点拨

外事权：***代表中华人民共和国，进

行国事活动，接受外国使节；根据全国人民

代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻

外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约

和重要协定。

探究活动四

2018年6月8日，中华人民共和国“友谊勋

章”颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆根基教师及

重举行。******向俄罗斯总统普京课件引导，

授予首枚“友谊勋章”

小组讨论问

情感升华部分

培养国家荣誉感

小组讨论：***行使了什么职权？是如题

何行使职权的？

荣典权：***根据全国人民代表大会的

决定和全国人民代表大会常务委员会的决

定，授予国家的勋章和荣誉称号。

当前，中国确立了以“五章一簿”为主干的

功勋荣誉表彰制度体系。“五章”是指“共

和国勋章”、“七一勋章”、“八一勋章”、

“友谊勋章”以及国家荣誉称号。国家荣誉

称号，是国家最高荣誉，授予在经济、社会、

国防、外交、教育、科技、文化、卫生、体观看图片及

育等各领域各行业作出重大贡献、享有崇高相关文字，声誉的杰出人士。 讨论问题

小组讨论：为什么要由***来授予奖章，

签发证书？ 教师点拨

这是我国加强社会主义法治建设的体现，有

利于把授予国家勋章、国家荣誉纳入法治轨

道；有利于弘扬民族精神和时代精神，激发

人民群众建设社会主义现代化国家的积极性、主动性和创造性。也是对获得者的最大尊重。 课堂小结

首先展示本节课题，然后根据多个学生回答根据课件提明确本节课的

所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识示，回答本知识网络和板网络

节知识结块结构。

构。

巩固提高

根据本节及区分我国的根上节课所学本政治制度和内容，分析我国的基本政问题。

治制度。

板书

总体把握本节做相应的课所学内容，明确堂笔记

本节课做需掌握的整体知识框架。