公民权利的保障书教案设计

部编教材道德与法治八年级

《公民权利的保障书》教学设计

河南省济源市五龙口一中

李艳枝

教学目标：

1、掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属于人民这一理念的；

2、理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行使审判权和检察权等方面的要求。

教学重点：宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权

教学难点：国家权力属于人民。

教学环节：

一、导入：观看“***宪法宣誓誓言”，师生一起见证一段庄严而美丽的时刻。

教师总结：这是2018年3月，在十三届人大一次会议上，***当选为***时进行的宪法宣誓，这是中华人民共和国历史上***首次进行的宪法宣誓，是影响深远的历史时刻。这不仅是庄严的仪式，更是神圣的承诺，让每一个公民都受到宪法的教育。宪法对我们的生活到底有多重要，这节课让我们一起走进宪法，学习宪法。

二、讲授新课：

（一）自主学习一：国家权力属于人民

请同学们自主学习教材P2----5。思考并解决下列问题：

1、我国宪法的基本原则是什么？我国国家性质是什么？（重点）

2、宪法中哪些规定体现了“国家一切权力属于人民”？（难点）

（二）、汇报交流，提高认识

活动一：走进宪法，解读宪法

宪法中哪些规定体现了“国家一切权力属于人民”？

1、小组合作找出问题答案；

2、师生一起了解宪法规定内容，并解读；

第一条

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二条

中华人民共和国的一切权力属于人民。

第六条

中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制

第二条

中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

第二章

公民基本权利和义务

宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

第二十九条

中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

教师总结：我国宪法原则：国家一切权力属于人民；宪法的这些规定归根到底是为了保证人民大家做主。

活动二：共同探究

有了宪法的规定，人民就能够当家作主吗？谈一谈在现实生活中人民当家作主是怎样体现的？

1、小组合作探讨问题：

2、多媒体图片展示：

教师总结：我国人民参与管理国家、管理社会事务、管理经济文化事业的途径和形式：选举人大代表；参加人民代表大会、

职工代表大会、村务公开会；参与网络问政、微博问政、微信问政、市长热线等建议投诉、参与我向总理说句话等

活动三：阅读材料，思考问题

一个女婴降临人间，父亲给他起名田甜，田甜在空气清新的环境中成长。3岁上幼儿园，6岁入小学，12岁入中学，品学兼优，获得优秀共青云团员称号。上高中后，田甜发现有些工商管理人员在维护市场秩序的态度粗鲁，于是写给工商局，建议工作人员文明执法。高中二年级寒假期间，田甜参加勤工俭学活动，获得2000元收入，2012年12月适逢换届选举，满18岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。

思考：上述材料中涉及主人公哪些权利？

学生回答；

教师总结：材料中主人公所享受到的受教育权、劳动权、选举权等也

是人权，2004年我国将人权写进宪法；接下来我们学习第二部分内容“尊重和保障人权”

（三）、自主学习(二）国家尊重和保障人权

请同学们自主学习教材P6，思考并解决下列问题：

1、人权的实质内容和目标

2、我国人权的主体和内容，理解人权广泛性的特点

小组合作，解决问题；

活动四：共同分享

生存与发展权是首要的人权，

结合生活实际，请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例

三、课堂小结：

本节课我们了解了宪法的条款内容，知道宪法的两个原则：国家的一切权力属于人民，国家尊重和保障人权，所以宪法是公民权力的保障书。这些都是我们今天依法治国，建设法治社会，实现中国梦的需求。做为中学生，我们应该学好宪法，树立法律意识，做守法护法的好公民，为法治社会贡献一份力量。