正视发展挑战名师教学设计2

人教版九年级《道德与法治》上册第六课第一节

《正视发展挑战》教学设计

甘肃省天水市麦积区龙园中学

刘瑜霞

一、教学目标

知识目标：识记、了解我国人口，资源，环境现状。

能力目标：明确我国面临严峻的人口、资源、环境形势。通过案例，图表，数据分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：体会人口、资源、环境问题对人类社会发展的影响，树立共建生态文明意识。

二、教材重点和难点

教学重点：人口、资源环境的严峻形势

教学难点：人口、资源环境对社会发展的影响

三、教材分析：

知道我国人口，资源，环境等状况，了解计划生育，保护环境，合理利用资源的相关政策，形成可持续发展意识。培养学生分析问题，归纳总结的能力。

四、学情分析：

人口、资源、环境等问题与学生的生活密切相关，在日常生活中，学生都能感受到人口，环境，资源等问题带来的困扰。因此，学生理解本课的内容并不难。本课除了引导学生掌握相关知识点外，通过学习加深学生对基本国策的理解，从而培养学生树立环保意识，坚持人与自然和谐共生，达到知行合一。

五、教学资源：教材、视频、图片、时事新闻、多媒体设备等

六、教学方法：案例分析法、自主学习法、合作探究法、归纳总结法

七、教学手段：多媒体辅助教学

八、教学过程：

环节一：导入新课

播放视频《我国资源环境的危机》，然后提问：看完视频，你有什么感受？

学生回答后，教师总结：经济的快速增长，科技的迅猛发展，是以牺牲大自然为代价的。人类面临严峻的资源和环境形势，而这一切很大程度上是由人为因素造成的。人口、资源环境问题已经成为日益严峻的世界性问题，也是我国在建设美丽中国的进程中遇到的重大挑战。今天，我们学习第六课第一节《正视发展挑战》。

学生初步感受经济发展的同时必须与环境友好相处。

环节二：讲授新课

合作探究一:学生阅读教材P75内容，分析归纳下列问题，在小组内进行讨论、交流。

1、我国为什么要重视发展中的人口问题？

2、我国的人口国情及人口现状的特点是什么？

学生讨论后回答，教师及时点评。

合作探究二:分析材料，探究提升

展示材料：1、当前，世界人口数量排名前五位的国家：中国（14亿多）、印度（13亿多）美国（3.2亿多）、印尼（2.5亿多）、巴西（2.05亿多）。

2、世界每五个人中，就有一个是中国人。

3、比较我国每10万人中受高等教育的人口占总人口的比重和全球受教育程度最高的前五个国家的数据。

说一说：1、从图片资料的信息中你能得出什么结论？

2、除此之外，我国人口现状的特点还有哪些？

学生回答后，教师引导分析：

1、我国的人口国情和人口现状的基本特点 2、我国人口现状的新特点

跟踪练习：多媒体展示2006年至2011年我国总人口增长和人口自然增长率下降以及我国独生子女逐年增长和对我国产生的影响的图示，让学生直观感受我国人口现状的新特点。

教师引导分析：1、我国人口自然增长率下降，说明人口增速趋缓、出生率低，同时会导致人口老龄化加剧、男女性别比失衡。2、“独生子女”社会问题凸显，又会导致人口老龄化加剧和男女性别比失衡。

合作探究三

学生阅读P76教材内容，小组讨论，回答下列问题：

面对严峻的人口问题，我国应该采取什么对策？为什么要采取这些对策？

学生回答后，引导分析归纳：1、我国实行计划生育的原因和意义。 2、建国以来我国人口政策的几次调整。3、我国实施“全面两孩”政策的原因和意义。

同时，帮助学生理解：1、全面两孩政策的实施并不意味着不实行计划生育的基本国策。2、我国的人口政策不是一成不变的，它要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。

合作探究四

学生阅读教材P78内容，小组合作探究以下问题：

我国面临怎样的资源形势？这会给我国带来什么影响？

分析材料，探究提升：展示我国自然资源的有关材料数据以及我国自然资源开发利用的情况，引导学生分析我国自然资源国情以及资源形势严峻的原因、产生的影响。

小结：我国的资源形势、原因、影响。

合作探究五 展示我国环境危机的图片，要求学生阅读P79-80内容，小组讨论以下问题：

1、图片反映了我国当前的环境状况怎样？

2、这会产生什么危害？

3、产生这些危害的原因有哪些？

4、面对严峻的资源、环境形势，我们如何解决发展中的问题？

学生讨论交流后回答，教师根据学生回答的情况，分析归纳：转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

议一议：面对严峻的资源环境形势，中学生该怎么做？

环节三：课堂练习

一、单项选择题

《中华人民共和国环境保护税法》是我国第一部推进生态文明建设的单行税法。确立了多排多征、少排少征、不排不征和高危多征、低危少征的正向减排激励机制。环境保护税法的实行

（

B

） A 、表明我国环境形势依然相当严峻

B、体现了我国坚持绿色发展的环保理念

C 、提高了企业的排污成本，不利于企业的发展

D 、说明我国把环境治理作为国家的中心工作

二、多项选择题

五十多载寒来暑往，河北塞罕坝林场几代人持续造林护林100多万亩，将原来“黄沙遮天口，飞鸟无栖树”的荒山秃岭修复成“蓝天白云游，绿野无尽头”的“华北绿肺”。从人与自然关系角度看，塞罕坝的生态变迁给我们的启迪是 （ BC ）

A、自然资源与生态环境相互影响

B、人类要主动改善生态环境

C、人类善待自然，自然则滋养人类

D、自然能满足人类的一切需要

三、简答题

2018年，中国人口数量为13.9008亿，排名世界第一，中国人口相当于18.67%的世界总人口，人口密度为150人每平方公里。中国陷入“超低生育率”陷阱，“空巢”现象冲击传统家庭模式，中国社会老化的包袱越来越沉重，人口素质和劳动生产率亟待提高......计划生育必须长期坚持！“全面两孩”刻不容缓！

结合材料，思考回答：

1、我国人口的基本特点是什么？

2、我国为什么必须长期坚持计划生育的基本国策？

3、面对我国人口状况呈现出的新特点，分析国家为什么要对计划生育政策进行调整？

解答：1、人口基数大，人口素质偏低。

2、（1）人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。（2）在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。

3、为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。

环节四: 课堂小结

生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，反映一个社会的文明进步状态，生态环境与人民生活息息相关。正视发展挑战，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。

环节五：作业布置

板

书

设

计

正

视

发

展

挑

战

一、发展中的人口问题

1、我国的人口国情及人口现状的特点

2、实行计划生育的基本国策

3、全面实行两孩政策的必要性

二、资源环境面临危机

1、我国的资源问题

2、我国的环境危机

3、坚持文明发展道路

环节六：教学反思

本节课教学内容较多，理论性强，主要学习了两个问题，一个是发展中的人口问题，主要学习我国人口现状的特点、人口问题的严峻性、计划生育的基本国策以及全面两孩政策的实施；一个是资源环境面临危机。通过学习，主要是提高学生对人口问题、资源问题和环境问题的认识，树立起正确的人口观和资源环境观，以实际行动节约资源、保护环境。

我认为本节课的成功之处是有以下几点：一、导入新课前，播放了《我国资源和环境危机》的视频，激发了学生学习的兴趣，同时对导入起到了画龙点睛的作用。二、合作探究设置的问题体现了教学目标的要求，小组讨论活跃、积极，学生学习效果好。三、分析重难点知识时，恰当地运用了图片、数据材料、漫画等，问题分析的具体、透彻。学习、了解我国资源和环境两方面的严峻形势时，结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，从而收到了事半功倍的效果。

但是，由于本节课容量大，时间有限，有些课前准备好想拓展的问题没有讲，如我国实行计划生育政策带来的后果、独生子女政策的危害、面对严峻的资源环境形势，中学生能做些什么？等等。

2019年4月29日