遵守规则公开课教案

《遵守规则》教案

涿州市双塔中学

马红亮

【教学目标】

情感态度与价值观目标：

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则

的理念。

知识目标：

了解规则与自由的关系，明白每个人应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

能力目标：

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

【教学重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

【教学过程】

一、导入新课

播放小猪佩奇动画片——《游乐场的规则》

通过学生观看动画片，从中悟出道理——我们要遵守规则，从而导入本节课。

二、新课讲授

（一）你说我说

活动一：出示“飞机抖脚男”新闻事件

思考1：你如何看待这位男士的做法？

学生小组交流、讨论、展示

教师讲述：这位男士有脱鞋的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法

的自由和权利。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的

自由和权利。

思考2：生活中你是否遇到过类似事件？你有何感受？

学生小组交流、讨论、展示

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障，同时也限制了自由的边界。违反规则、扰乱秩

序的行为应当受到相应的处罚。

(二)探究分享

探究一：梨虽无主，我心有主

(学生阅读教材P28“探究与分享”)

思考：1、许衡的“梨虽无主，我心有主”体现了一种什么品质的观点？

2、你认为生活中如何做到许衡所说的“我心有主”？

教师总结：许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，

守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，

做到自觉遵守规则。

教师补充：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，

也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

探究二：中国式过马路

(展示图片及观点)

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

设问：你怎么看待以上观点？

学生小组交流、讨论、展示

教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要

我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

教师补充：我们应该如何自觉遵守社会规则？

1.

遵守社会规则需要他律和自律。

2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

内化于心

外化于行

（三）出谋划策

1、播放新闻视频：重庆公交车坠江事件

学生思考：大家试想一下，这场悲剧能否避免？怎样才能避免？

学生小组交流、讨论、展示

2、展示四幅违反规则的图片

学生思考：

如何避免这些行为的发生？

学生小组交流、讨论、展示

教师总结：

（1）首先，从自己做起，以身作则；

（2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；

（3）制定相关的行政法规约束不文明合理行为。

3、展示课本P31页活动题

学生思考：说说为什么有这些变化？

你还知道哪些被改进的规则？

学生小组交流、讨论、展示

教师总结：

我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成

建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

我们每个人都应该遵守规则，这样我们的社会才会变得更加美好，更加和谐，我们每个人的

人生才会向风筝一样，飞的更稳，飞的更高！

【板书设计】

自由

维护改进

自觉遵守

规则