善用法律特级教师教学实录

课题名称

授课教师：邹春红

授课时间：2019年6月5日

一、核心素养

法治精神 公共参与

二、课程标准依据、指导纲要

八（上）善用法律

授课班级: 初一2班

授课地点：泰宁一中

课型

新课

本课所依据的课标相应部分是“能力”和“成长中的我”中地“心中有法”。具体对应内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

指导纲要要求：善用法律（探究）

三、法治大纲依据

本课所依据《青少年法治教育大纲》中“培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”，“初步认知正当防卫、紧急避险等概念”等。

四、教材分析

本框是初中八年级上册教材第五课《做守法公民》第三框，这一框算是对前面两框的检验，是在学习法律基本知识的基础上，学会运用法律保护自己，有勇有谋的同违法犯罪行为作斗争，对今后的实际生活有一定的指导作用。

五、学情分析

八年级学生处于青春期，情绪易变，做事容易冲动；同时，学生在社会生活中对遵守法律比较熟悉，而一旦自己的权益受到侵害，往往束手无策或采取极端手段解决，不善于通过法律途径维护自己的合法权益，急需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各项权利，健康快乐成长。在学习法律知识上需要系统专门的指导和帮助。

六、教学目标

1.

情感态度与价值观目标：

(1)树立法治意识，懂得利用法律维护自身合法权益；

⑵面对违法行为，有勇有谋，考虑自身情况，做出正确的价值判断与行为；

2.

能力目标：

⑴逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；

⑵

学会有勇有谋地同违法犯罪行为作斗争。

1

3.知识目标：

⑴知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；

⑵懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，要智斗；

⑶了解诉讼的三种类型。

(4)积极弘扬社会主义法治精神青少年应该怎么做？

七、重难点分析

教学重点：运用法律武器保护自己的方法和途径。

教学难点：

如何同违法犯罪行为作斗争。

八、教学方法

情境体验、合作探究

九、教学过程

教学环节

教师活动

播放视频：《男子欺凌未成年视频导入

人获刑一年半》

提问：你遇到过欺凌事件吗？

如果是你，你会怎么做？

【小丽的烦恼】

看情景一内容

；

观看视频并思考问题

学生活动

设计意图

用观看视频的方式，快速吸引学生注意力，并导出新课。

1、PPT展示情景一《小丽的烦结合自己的生活经验谈恼》

做法，思考问题、回答观看情境，学生运用已有法律知识，

在讨论和老师的点播中明确依法求助的方法。选取学生身边可能发生的素材，引发学生的思考与探讨，从而树立法治意识，懂得利用法律维护自身合法权益

大学生小丽经常遭到室友小问题（听+想+讲）

第一环节

遇到侵害

依法求助

林的冷嘲热讽，甚至在她换衣

服时拍下视频相要挟。小丽苦

恼至极。

朋友A：多一事不如少一事，

她那么凶，我看还是算了吧。

朋友B：非常气愤，这么欺负

人，准备找人把这个室友打一

顿为小丽出气，小丽不知所

措。

思考：

2

①室友的行为是否侵犯了小

丽的合法权益？如果是，侵犯

的是什么权利？

②如果你是小丽的好朋友，你

会怎样帮助她摆脱困境？

（过渡：在社会生活中，我们

要学会用法律与人打交道。遇

到权益受到侵害时，要及时寻

求法律求助，依靠法律维护自

己的合法权益。）

【维权有路】

（PPT展示）小丽和朋友商量

后，最终决定通过法律来维

权。

3、但是该怎样维权？到哪里

维权呢？

4、播放微课《走进律师事务

所》

（PPT展示）法律服务所，律

师事务所，公证处，法律援助

中心等法律帮助和服务机构

的图片、文字介绍。

（过渡：了解一些法律服务和认真观看微课，了解法帮助机构后，小丽心里有了律服务机构的作用。

底。）

学生通过书本提示明确问题：

（屏显）听了律师的建议后，遇到非法侵害，如何依朋友A找到室友小林，要求她法求助？

赔礼道歉并删除视频。但室友①我们可以通过法律服3

小林不道歉也不删除视频。所务机构来维护合法权以小丽决定向法院提起诉讼，益，能给我们提供法律维护自己的合法权益。

服务和帮助的机构有：（屏显，过渡）小丽在朋友和法律服务所、律师事务律师的帮助下，一纸诉状将室所、公证处、法律援助友小林告到法院，经法院审中心等。

理，要求小林删除视频，停止②受到非法侵害，我们还可以寻求国家的法律对小丽的侵害，并向小丽赔礼救济。

道歉。

5、张律师为小丽的行为点赞，能够通过法律来维护合法权益，而不是忍气吐声或私自报复，并举准大学生王某因一时情绪泄愤，为被人打伤的弟弟出气而锒铛入狱，失去读大学的宝贵机会的案例。）

（过渡：在生活中，如果受到非法侵害，我们要学会依法维权，采取合法合理的方式解决问题，有时认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益的，就要勇敢使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。）

第二环节

有勇有谋

（屏显）经过上述事情后，明

明的法治意识有了明显提高。

前不久，她和同学在兼职送外

卖时发现屋里的几个人神神

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根据探究与分享部分的学习，学生的观察能力、思考能力、分析能力及

应对违法犯罪

秘秘的，小丽偷偷观察屋内的

情况，发现他们正利用手机或

电脑与外界联系，怀疑他们在

实施电信诈骗。

归纳能力增强。在师生互动、生生互动中在学生法治意识得到极进一步培养。

设问1：如果是你，你会怎么

做？为什么？

学生运用已有法律知（屏显）刚好在楼下遇到同学识，结合生活实际进行小勇，小勇听闻后说道，电信分享（听+看+想+讲）

诈骗害人不浅，我一定要制止

他们，为民除害，说完就直接

冲进去，与他们理论，并纠缠

在一起，自己也受了伤。明明

则立刻拨打110报警电话，寻学生结合自己的所见所

求警方帮助，制止了他们的犯闻来认真思考，交流。

罪行为。警方破案后，发现这是一起重大电信诈骗团伙。为此，公安机关特别到学校嘉奖了小丽。小勇却认为自己见义勇为，而且还受了伤，更应得到嘉奖。

9、辩论主题：《谁更应受表彰？》

正方观点——小丽；反方观点——小勇。

（要充分肯定小勇的勇气和责任担当，更要凸显小丽与违法犯罪斗争的智慧方式。）

课堂小结： 学习本课后，你有哪些收获和5

感想？

（提示：从对法律的认识上；从运用法律方法上；从学习法律知识上以及对法律的情感上等。） 十、板书设计

善用法律

一、遇到侵害

依法求助

1、可以通过法律服务机构来维护合法权益。

2、可以寻求国家的法律救济。

3、诉讼

二、有勇有谋

应对违法犯罪

1、如何同违法犯罪作斗争？

应对违法犯罪，青少年应该怎么做？

教学设计思路

针对前面对教材和学情的分析，我认为应当从学生相对熟悉的情景背景资料入手，通过资料展示、思考、辩论等层层深入，最后得出案例的解决方案。因此，本堂课我主要以小丽的校园暴力事件为线索，通过事情发展的过程一步步推出问题解决的途径，让学生从相对熟悉的情境中进行探究，引导学生在情境探究中阅读材料——观察现象——找到解决方案——理论与实践相结合。

在导入新课环节，我采用观看视频《男子欺凌未成年人获刑一年半》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。引导学生思考遇到欺凌怎么办？从而培养解决实际问题的能力。

在讲授新课有勇有谋，应对违法犯罪的教学环节，我采用辩论的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，培养学生的思辨能力和表达能力。学生在辩论中自己的疑惑一步步得到解决，也在辩论中达成共识：应对违法犯罪，不仅要有勇，更应该有谋。

在巩固新课环节，我采用课堂小结的方式，力图达到与学生共同回顾和梳理所学知识，以便形成系统完整的知识结构，加深学生对知识的理解与识记，从而起到巩固和强化的教学效果。

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附

：《中华人民共和国宪法》

第三十八条

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

《中华人民共和国民法通则》

第一百零一条

公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。

第一百二十条

、

【侵害人格权的民事责任】公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。法人的名称权、名誉权、荣誉权受到侵害的，适用前款规定。

《侵权责任法》

侵害民事权益，应当依照本法承担侵权责任。本法所称民事权益，包括生命权、健康权、姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等人身、财产权益。

第三条

被侵权人有权请求侵权人承担侵权责任。

《刑法》

第二十条第一款 【正当防卫】为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。

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