中华人民共和国主席教学教案设计

6.2《中华人民共和国主席》

导学案

【学习目标】

1.知识目标:认识中华人民共和国主席的性质和职权,并能准确识记。(重点) 2.能力目标:提高对***的认识,能够区分***的四项职权。(难点) 3.情感态度价值观目标:正确认识这一国家机关,增强对***的崇敬、热爱之情。

【学习重点、难点】

1.认识中华人民共和国主席的性质和职权,并能准确识记。（重点）

2.提高对***的认识,能够区分***的四项职权。(难点)

【学习方法】

自主学习、合作探究、讨论法。

【学习过程】

一、

检查课前预习情况和自学情况（一）

【导入】***图片展

设问：他们虽然生活在不同年代，却拥有一个共同的名字，你知道是什么吗？

【活动一】自主学习

学习目标

1.***代表着什么？

2.***是如何产生的？

3.谁有权被选为***？

5.每届***任期是多久？

4.***有哪些职权？

【活动二】新闻速览

***出访欧洲：高规格接待彰显中国影响力

设问：***的出访为什么能得到各国的高规格接待？（你我为什么不能？）

追问：出访欧洲体现的***的什么职权呢？

过渡：当上***这感觉似乎蛮不错的呀。那么***是如何产生的？咱们有没有资格当选***呢？

【活动三】播放视频——***的产生

导学设计

【教学过程】

导学流程：

一、

检查课前预习情况和自学情况

【导入】***图片展（3-5分钟）

提示：中华人民共和国主席

【设问意图】简单明了，并且快速的进入课堂内容的学习。

【活动一】

自主学习（5-10分钟）

齐读学习目标

问题：请同学们以这些问题为线索，自己阅读教材，尝试找到问题的答案。

【设问意图】培养学生阅读材料，搜集信息的能力。

过渡：同学已经自学完了教材内容。效果怎么样呢？我们一起来检验一下。

【活动二】新闻速览

问题提示：

设问：因为他是***，代表中华人民共和国。而且中华人民共和在世界的影响力越来越大。所以他出访会得到各国高规格的接待。

追问：外事权。

过渡：自由讨论

【设问意图】培养学生运用知识的能力，同时进行爱国主义教育。

【活动三】播放视频——***的产生

【设问意图】课堂内容的必要拓展，激发学生的学习兴趣，同时进行社会主义民主政治的宣传教育。

一、代表中华人民共和国的国家机关（要点小结）

1.***代表着国家。

2.***是全国人大选举产生的。

二、***的职权

【活动四】***职权练习

材料一：P81，探究与分享

材料二：P82阅读感悟

材料三：P82，探究与分享

材料四：P82拓展空间

阅读材料，判断其体现了***的什么职权？

【质疑、探究】

学了本课还有什么要问老师的吗？

【我们学到了什么？】

【板书设计】

当堂测评（10-15分钟）

1.见练习册选择题

2.议一议

为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书？

3.年满45岁有选举权和被选举权的公民可以被选为***。

4.***每届任期同全国人大代表每届任期相同（五年）。

【设问意图】及时小结，让学生明确知识点。

二、***的职权（10分钟）

【活动四】***职权练习

材料一：P81，探究与分享

公布法律

发布命令

材料二：P82阅读感悟

任免权

材料三：P82，探究与分享

外事权

材料四：P82拓展空间

荣典权

【设问意图】充分运用教材素材，并引导学生熟悉教材非正文材料，并了解其用意。同时理解***的职权。

【课堂小结】（5分钟）本节课我们了解了***的性质、产生、任职资格、任期、以及职权等知识。要当上***是比较困难呢，而更困难的是当好***。

【质疑、探究】

学了本课还有什么要问老师的吗？

当堂测评（10-15分钟）

巩固课堂所学知识

2.议一议

问题提示：

这些荣誉是国家授予的，***是国家的代表，是国家元首。另外由***授予和签发，更体现了荣誉的珍贵性，是对接受荣誉者的一种肯定与赞扬。

(拓展内容，学生言之成理即可给予肯定)

【板书设计】

6.2《中华人民共和国主席》

一、代表中华人民共和国的国家机关

1.（性质）

2.（产生）

3.（任职要求）

4.（任期）

二、

***的职权

六、教学反思：