创新改变生活ppt课件配套教案内容

《创新改变生活》教学设计

——温州市第二实验中学

林芬

【教材分析】

本课是九年级上册道德与法治中富强、民主、文明、和谐四个学习主题中“富强”主题的一部分，在第一课《踏上强国之路》认识了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择基础上，明确创新是引领发展的第一动力。创新是时代发展的热点词汇，同时是实现中华民族伟大复兴关键力量，因此，本课在教材中的地位至关重要。 【学情分析】

现阶段的学生生活在在改革创新的时代，既是创新成果的享受者，也是创新时代的重要主体。因此对创新的认识容易接受，易于理解。但是，局限于对创新的浅层次理解，因此，需要帮助他们形成对创新的全面认识。

【教学目标】

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知识与技能：全面认识创新，知道生活处处有创新、人人能创新；能够结合具体事例分析、归纳创新的重要性。

过程与方法：通过合作讨论，理解创新对社会发展的重要性；通过观看视频，体验创新给生活带来的影响；通过创新故事的分享，感悟人人皆能创新。

情感态度价值观：感受创新的重要性，树立创新的意识和奋力续写创新史的目标，自觉投身到创新实践之中，以实际行动向中华人民共和国成立70周年华诞献礼。

【教学重难点】

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重点：理解创新的重要性。

难点：理解创新在发展中的引擎作用。

【教学方法】

讲授法、讨论法、情景教学法、任务驱动法、自主学习法

【教学过程】

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导入新课：

『创设情境』

今年是中华人民共和国成立的70周年，为献礼中华人民共和国70周年华诞，温州日报报业集团将编辑出版《新时代

新温州》大型专刊，主题是记录温州市奋力续写新时代创新史的精神风貌。今天，八（1）班将组建编辑小组，来为这次专刊的编辑投稿出力。

设计意图：与时事热点相结合，拉近学生与创新的距离，调动学生的学习热情，使

学生带着任务学习，为整节课奠定情感基调。

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新课教学: 一、“晒”温州创新之路

教师讲述：《新时代

新温州》大型专刊的主题是记录温州市的创新史，首先我们一起来了解一下温州的创新史，进入专刊的第一板块——“晒”温州创新之路。

材料呈现：

编辑任务一：自主阅读上述材料，归纳温州的发展变化并分析原因。

教师小结：40多年来，温州从一个“水路一条”的小地方成为了经济发展的活力城市，离不开国家实行“改革开放”政策和温州自身的创新精神。所以，借改革之手可以激活创新引擎，释放更多的创新活力。

设计意图：通过自主学习，锻炼学生概括材料的能力，从中感悟温州创新史的精神

风貌。

二、“寻”续写创新之因

材料呈现：对于温州今后的发展，******表示：“我对温州有一个很大的希望，就是希望温州把这部创新史继续写下去，探索新的规律，创造新的业绩，写出新的经验，为全省带好头，也为全国作示范。”

过渡语：******为什么希望温州把这部创新史继续写下去？下面我们就一起来探寻续写创新之因。

材料呈现：

材料一：中国的四大发明、蒸汽技术的革命、电力技术的革命、信息技术的革命……社会变革、科技进步都是人们创新的结果。从人类诞生的那一天起，创新的脚步就从未停止过。

材料二：目前，全球正处于第四次技术革命的展开期，以移动互联网、云计算、大数据、物联网等为标志的新一代技术对经济社会的渗透率越来越高。为了抢夺新一轮的领导权和话语权，各国技术竞争日益激烈。

材料三：2003年以后，长期处于领跑地位的温州经济年均增速逐渐下降，发展速度由浙江首位逐渐退至末位。在浙江省2017年的人均GDP排名中，温州排名倒数第一。

材料四：

材料五：近十几年来，温州产业结构以低附加值的劳动密集型行业（指进行生产主要依靠大量使用劳动力，而对技术和设备的依赖程度低的产业）为主，而以杭州为代表的IT等高技术产业发展势头十分迅猛。温州除了轻工业，其他类型的企业几乎是零，其结果就是在民营化改革的进程中使先发优势弱化，结构更新升级逐步形成困局。

编辑任务二：小组合作讨论——结合材料一至材料五，分析续写温州创新史的原因。

教师小结：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量；

②时代发展呼唤创新；

③创新驱动是温州命运所系；

④改革开放进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。

总之，创新驱动发展。

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设计意图：培养学生综合分析、归纳材料的能力，通过小组合作讨论的形式突破教

学难点，使学生充分认识创新对温州发展的重要性。

过渡语：因为创新可以驱动发展，所以我们要续写创新史。除此之外，还有其他原因吗？下面我们一起观看视频，看看创新还会给我们带来什么。

播放视频：“温州一家人的这五年”

编辑任务三：看视频，思考视频中体现了哪些方面的创新？这些创新给人们的生活带来哪些影响？

教师小结：

①体现的创新领域：手机支付、微信聊天、云医院、网络花艺培训等体现的是互联网技术的创新，城市书房等体现的是文化创新，“二胎”政策开放等体现的是政策创新；

②创新的影响：创新让我们的生活更加便捷、舒适和丰富多彩，让生活更美好。总之，创新改变生活。

补充提问：同学们身边还有哪些实例，可以印证创新改变着我们的生活。

教师小结：创新其实体现在生活的各个领域，渗透到我们生活的方方面面。我们生活中，都在享受着创新带给我们的便捷、舒适。

设计意图：通过视频中温州一家人的生活，直观感受创新给生活带来的影响，引起

学生的共鸣，并通过讲述身边的创新实例，活跃课堂气氛。

三、“践”续写创新之行

过渡语：对于温州来说，创新驱动发展，改变生活，其实，大到一个国家、一个民族，创新也是进步的灵魂。当前，国际社会关注的焦点，想必关心时事的大家也有关注，那就是——中美贸易战。

材料呈现：在中美贸易摩擦中，中国因缺“芯”（芯片）受制于人……

教师提问：看到这个消息，你有什么感受？

材料补充：2019年5月15日，美国在将华为列为“实体名单”，

进入这个名单意味着，没有美国政府的许可，美国企业不得给这些公司提供美国技术。面对打压，华为子公司海思宣布一直作为

“备胎”的海思芯片“转正”，挽狂澜于既倒。

教师提问：中国该如何应对中美贸易摩擦？

设计意图：通过“中美贸易摩擦”相关材料，引导学生关注时事，关心国家大事，

并将创新的重要性上升到国家层面，深化知识。

过渡语：在座的同学们都是我们国家的未来和希望，所以不应该仅仅是一个创新成果的享受者，更应该成为新时代创新任务的承担者。其实人人皆能创新，我想，同学们生活中一定也有过让人眼前为之一亮的点滴创新。

编辑任务四：写下属于你的创新故事并与小组成员分享，请每个组推选几个精彩的故事再和我们大家一起分享。

补充提问：听了同学们的创新故事，你对创新有什么认识？

教师小结：我们发现创新可以是对一首歌曲、一个舞蹈的改编，也可以是自己的一个发明创造，所以我们每个人都可以创新，也希望同学们继续保持这种创新的思维方式和行为方式，不断践行创新。

设计意图：通过挖掘和分享创新故事，回味创新带来的惊喜和成就感，感悟人人皆

能创新，激发学生继续践行创新的动力。

过渡语：人人践行创新，为续写温州创新史出力，从而为国家发展做示范，这也是以续写温州创新史为主题出版专刊为祖国献礼的重要原因。

编辑任务五：请同学们结合本节课所学所感，为专刊续写一段结束语。

播放音频：轻音乐“我和我的祖国”

设计意图：以写结束语的形式，让学生总结本节课所学所感，将知识内化于心，获

得精神上的提高，并在音乐的渲染下，达到情感的升华，使“专刊”的编辑任务成为一条暗线贯穿本课。

课堂总结：******说：“建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。”现在接力棒已经交到了同学们手中，希望大家在以后的学习、工作、生活中，也能够勇当探路者，以实际行动续写创新史。

【板书设计】

国家

驱动发展

温州

创新

改变生活

个人