法不可违优秀课堂实录

5.1《法不可违》

教学设计

一、学习目标：

1、树立遵守法律、尊重法律的观念，加强自身修养，防微杜渐，做尊法学法守法的人。

2、能结合违法犯罪的典型案例，正确判断什么是违法行为，是哪种违法行为，初步学会分辨是非、分析事物的能力，提高学生守法意识。

3、通过分析案例，知道什么是违法，掌握违法行为的含义及其分类。

二、学习重点：

违法行为的含义及其类别。

三、学习难点：

行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的异同，学会区分。

四、教学过程：

（一）导入新课

视频：吉吉林林兄妹法律宣传短片。以此来做铺垫，引入课题。

（二）讲授新课

以双胞胎聪明兄弟的人生AB剧贯穿整个教学过程。

第一幕

A. 小聪在上学路上捡了一部iphone手机，决定将它占为己有。

B.小明骑车上学，走到十字路口时，红灯亮了，此时正好没有车和行人，他想上学要迟到了，于是他闯了红灯。

思考：可见法律对人们的行为有何作用？

1、法律的规范作用：

(1)法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。

(2)法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否有效的准绳。

强调观点：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2、

违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

两层意思：①违反法律、法规规定的行为；②危害社会的行为。

第二幕

以下行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？（结合教材P47“探究与分享”）。

情景一：

生活中经常出现捡到失物据为己有的情况。

情景二：我们经常在公众场所看到他人喧闹起哄，扰乱公共秩序。

情景三：生活中经常会听到新闻里报道持刀抢劫他人财物的事情。

结合以上情景，完成下列表格。

材料

对社会的危害程度

违反的法律

承担的法律责任

所属违法类别

一

二

三

3、强调小技巧：如何判断违法行为的类别？

一看违反的法律类别（行政法、民法、刑法）

二看违法行为的危害（轻或重）

三看违法者的被处罚结果

（1）行政违法行为：警告、拘留、罚款

（2）民事违法行为：停止侵害、赔偿、赔礼道歉

（3）刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。（下节详解）

强调观点：违法行为都要受到法律制裁（法不可违）。

第三幕

材料：有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空姐一张纸条，写着：“我身上有炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。当飞机降落时，地面上许多警卫人员荷枪实弹把飞机层层包围。虽然那个学生大喊：“我只是开个玩笑，周围的人都知道，他们可以作证。”但是没有用。他被押上警车，并要面对法律的裁决。

讨论：（1）开玩笑犯法吗？

（2）如果人们无意中犯法，可以原谅吗？

相关链接P49

我们可能想不到，生活中常见的恶作剧，如谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为，却是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

生活中最常见的行政违法行为——违反治安管理的行为。具有社会危害性，但尚不够刑事处罚的行为。

例子：

扰乱公共秩序、妨害公共安全、散布谣言、违反交通规则、旅游不文明行为、破坏公物等。

情景：

镜头一：买卖双方签订合同之后，卖方收款却只发放一半货物。

镜头二：照相馆没有经过他人同意，将其艺术照展出，以招揽顾客。

镜头三：出版社未经作者同意发表其作品。

讨论：根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。

这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

阅读教材P51第一段“相关链接”

（1）民事权利是公民享有的重要权利。它包括财产权和人身权。

财产权，是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利，包括物权、债权、继承权等。人身权，是指不直接具有财产内容，与主题人身不可分离的权利，包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、婚姻自由权等。

（2）合同，又称契约，是由当事人协商达成一致意见而形成的协议。

大结局

看了聪明兄弟的故事后，你认为我们青少年如何做到遵章守法？

1.我们要认识一般违法行为的危害，自觉

依法规范自己的行为。

2.在社会生活中，要分清是非

，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

3.在社会交往中，我们要依法从事民事活动，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

（三）课堂小结

（四）课堂练习