尊重他人ppt配用优秀教学设计

第四课

《社会生活讲道德》

第一框《尊重他人》

教学设计

西宁市第十三中学

杨永宁

《尊重他人》教学设计

一、教材分析

《尊重他人》选自统编教材八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一框题。在此之前，学生们已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为本框题的学习作了准备。尊重是交往的起点，尊重他人是社会道德的重要内容，所以本框题在本课中占有非常重要的地位。它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫。

本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“关心和尊重他人，知道人在人格和法律上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”

二、学情分析

在小学阶段，学生对尊重的基本知识有了初步的了解，也知道在生活中应该尊重他人，但对于为什么要尊重他人，在新的社会环境中怎样尊重他人还缺乏深刻的认识和理解。

八年级的学生处于青春期，产生了逆反心理有时候为了表现自己

的存在而违反道德，所以需要教师引导学生，形成正确的社会价值观。

三、教学目标

1.情感态度价值观目标

能够感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。

体会和谐的社会环境需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。

初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。

2.能力目标

能够列举尊重他人的事例，说明尊重他人的价值和意义。

学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

在实际生活中尊重他人。

3.知识目标

知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

知道在社会生活中如何尊重他人。

四、教学重难点

1.教学重点：如何尊重他人

2.教学难点：尊重他人的重要性

五、教学过程

（一）导入

社会生活离不开规则，社会规则营造良好的社会秩序，给我们的学习和生活带来便利。道德作为一种重要的社会规则对我们的生活起到了规范和约束的作用。“道不可坐论，德不可空谈”，今天就让我们从《尊重他人》做起。

（二）新课讲授

尊重是交往的起点

活动一：引用《汉书·萧望之传》、欧阳修的《皇从侄博平侯墓志铭》从古汉语的角度与学生讨论尊重的含义，尊重即尊敬、重视。

活动二：展示图片，讨论尊重的重要性。

图一：比赛场上两名比赛者在比赛结束后获胜者主动上前与失利者握手致意，表现出了对人有礼貌，尊重他人。

图二：环卫工人刚打扫干净的路面，中学生却随手扔垃圾，表现出了不尊重他人的劳动以及他人的人格。

通过讨论，培养学生尊重他人的意识，同时烦死自己的日常行为，设置问题生活中的你是怎样的？得到他人尊重时有怎样的感受？从而引出本课难点知识：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。在社会生活中我们应该尊重他人的人格、权利等。

活动三：对图书馆进馆要求的争议

本活动选自教材探究与分享活动，作为社会公共资源的图书馆，对衣冠不整者是否可以进入读书引发了三种不同的观点。

本活动学生进行讨论并呈现自己的观点，学生会有两种不同的理解角度，作为公共资源，应该对每一位读者开放，但是作为公共场所，衣

冠整洁是对他人的尊重。

通过讨论引导学生懂得相互尊重是维系良好人际关系的前提，能够减少摩擦，尊重使社会生活和谐融洽，促进社会进步。

最后引出孟子“敬人者，人衡敬之”从中国传统文化的角度强调尊重他人的重要性。

尊重从我做起

活动四：讲故事

本活动选取了美国一位富商和一个年轻买旧书人的故事。本故事由学生讲述，更能增加学生的兴趣以及加深学生对故事的理解。

讨论一：富商出于怜悯将8美元给年轻人，头也不回地离开。说明了什么？（富商只是可怜年轻人，很想帮助他）

讨论二：富商回头并拿走两本书，说明了什么？（他们是在进行交易，一种平等的交易，富商给了年轻人尊严）

通过讨论引导学生懂得：尊重比帮助更重要。在生活中我们要考虑他人的感受，给予他人应有的适当的关注，不能忽视他。从而引出本课的重点尊重他人，要积极关注、重视他人。

讨论三：“其实，您和我一样也是商人。”对你有什么启示？（他们都是商人，地位是平等的富商很尊重年轻人）

每个人在人格和法律地位上都是平等的，我们要发自内心的尊重他人人格，不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因轻视、歧视他人。所以，尊重他人要求我们平等对待他人。

活动五：杜甫与打枣老妇人

杜甫是我国唐朝伟大的现实主义诗人，他的诗大胆揭露当时的社会矛盾，对穷苦人民寄以深切的同情。

学生自主阅读教材阅读感悟，教师为学生选取插图作为情感的铺垫。

活动学生阅读思考他为什么不干涉老妇人打枣，又为什么给吴家人写诗？

杜甫能够换位思考，将心比心，体现了他对老妇人的同情。我国古代就有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”也有“己所不欲，勿施于人”都是教导我们学会换位思考，尊重他人。

活动六“尺有所短，寸有所长”

借活动五古语氛围继续展开讨论“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的潜质和特长，我们要学会欣赏他人，真诚地欣赏和赞美他人，做到尊重他人。

（三）课堂小结

播放视频《世界舞台上的***》，***的每一次出访都会对他国的历史人文进行了解，这是对出访国的尊重；每一次的演讲都是语言清晰，面面俱到，这是对听众的尊重……他的一言一行无不体现出对他人的尊重，他代表着中国的形象，代表着中华民族的传统美德。今天中国的朋友圈在扩大，越来越多的国家愿意和中国建立外交关系，尊重已经成为一个很重要的因素，那作为我们普通人，我们要像主席学习，尊重他人更是我们的一个良好道德品质，是我们做人的基

本要求，让我们践行道德，在日常生活中尊重他人。

六、板书设计

尊重他人

尊重是交往的起点

尊重从我做起

含义

重要性

怎样尊重他人