预防犯罪设计意图

八年级下册 第五课 第二框

《预防犯罪》 教学设计

吉林省通化县东宝中学 道德与法治 杨战平

一、备理念

教育教学新要求，就是培养发展学生的核心素养。《道德与法治》课程对于学生核心素养的培育，是以适应全面发展的人为核心，以文化基础为需要，自主发展和社会参与为必备能力的三大基本要点构成的。《道德与法治》教学与学生发展的核心素养有着高度的一致性，而形成法治意识是核心素养必备的重中之重，这种关键能力是学生在实现公众参与时的主观要求，同时也是必要前提。为此教师作为学生道德与法治学习的组织者、引导者和伙伴，与学生共同使用教材文本，实现：教师——教材——学生三者相互对话，教师与学生相互教育和自我教育，共同学习，共同发展。

二、课标要求

本科内容对应的课标是“成长中的我的部分”“心中有法”

1.了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。

2.分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

三、教材分析

《预防犯罪》是人教版道德与法治八年级上册第二单元

《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第二框，主要内容是犯罪的三个基本特征，犯罪的法律后果及分类，预防犯罪、杜绝不良行为，加强做防范。本课既是对本单元中自尊自信的总结，又是对下一单元内容的学习起了基础性的作用，在本单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，所以本框在整个教材中的地位是极其重要的。

本框主要包括两个层次，第一层次是“了解罪与罚”。第二个层次是“加强自我防范”。本框通过“运用你的经验”活动中展示的三个犯罪场景，引导学生查阅刑法，分析案例中行为人的性质和法律责任，引入有关犯罪与刑罚内容的学习。通过对比一般违法行为和犯罪行为的异同，引导学生思考犯罪的含义和基本特征。通过探究王某抢劫案例引，导学生运用所学犯罪知识分析犯罪人犯罪行为的性质，并借助刑法规定，思考其法律后果，认识刑法种类。通过小品表演分析中学生走上犯罪道路的原因，引导学生认识不良行为、严重不良行为的危害性，从而加强自我防范。

四、学情分析

八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面：情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好的约束自

己，极易产生某些不良行为。因此，对中学生进行违法犯罪教育是十分必要的。

五、教学目标：

1.情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法；

2.能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然；

3.知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。

制定依据：新课标要求：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”。

六、教学重难点：

1.

犯罪的特征

确立依据：本节课主要对学生进行犯罪相关知识的教育，采用青少年犯罪案例展示法，让学生意识到犯罪的危害，让学生知道只有提高守法意识，规范自己的言行，远离犯罪，才能做一个遵纪守法的合格小公民，所以我把这点确定为教学重点。

2.加强自我防范

确定依据：对学生进行预防犯罪，加强自我防范方面的教育很重要。通过展示预防未成年人犯罪法对未成年人不良

行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给学生划清是非界限，展示生活中的“雷区”。做到自觉遵纪守法，防患于未然。所以，我把这个知识点确定为教学难点。

七、教学方法：情境体验法

案例教学法

小组合作探究

八、课前准备：收集相关材料并制作课件

九、教学过程：

导入新课

《大学生掏鸟案》

设计意图：视频导入，激发学习兴趣，引发学生思考，让学生对犯罪行为有感性认识。

第一环节 了解罪与罚

活动一：比一比

行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。

行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。

思考：1.两种行为有什么不同？

2.你能概括一下犯罪的含义吗？

设计意图：通过两种行为的对比让学生明确犯罪的含义，进而对犯罪的三个特征产生进一步的认识，从而认识刑法的种类及运用。

活动二：试一试

案例：天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄漏国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；犯故意泄漏国家秘密罪，判处有期徒刑四年。三罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。

思考：1.周永康的行为是一种什么行为？

2.他受到的处罚是一种什么处罚？

3.法院判决中哪些是主刑？哪些是附加刑？

设计意图：在了解刑罚种类的基础上，认识刑罚中主刑、附加刑的运用方法。

活动三：议一议

王某乘坐杜某驾驶的出租车时，向杜某索要手机打电话遭到拒绝，王某对杜某实施殴打致其轻微伤，杜某逃走，王某趁机将出租车开走。

思考：1.王某有哪些违法行为？

2.王某的行为构成犯罪吗？

3.如果你是法官会怎样处罚王某？

设计意图：学以致用，培养学生独立解决问题的能力。加强对社会主义核心价值观的理解。

第二环节 加强自我防范

活动四： 演一演

小品表演

思考：1.他们是怎样一步步走上犯罪道路的？

2.你的身边还有哪些不良行为？

3.你得到什么启示？

设计意图：让学生发现不良行为、严重不良行为、违法犯罪之间的内在联系，通过联系自身的生活，认识到要远离违法犯罪要从拒绝不良行为开始，防微杜渐。引导学生正确认识家长的教导，情感升华。

活动五： 看一看

给儿子的一封信

思考：1.从信中你明白父母的爱了吗？我们怎么做才可以防微杜渐，纠正不良行为？

2.你得到了什么启示？

设计意图：情感交流，让学生明白要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

课堂小结：谈收获

设计意图：归纳本科所学，形成思维导图。

送给大家一句话

设计意图：升华本课内容，树立较强的法律意识，争做合格小公民。

十、板书设计：

第五课 二 预防犯罪

了解罪与罚 加强自我防范

含义 种类 特征

含义 认清危害 远离犯罪 杜绝不良行为从小事做起防患于未然