基本政治制度教学活动设计方案

5.1《基本经济制度》教学设计

课题 5.1基本经济制度

单元

知识与能力：

1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

2．了解各种经济形式的含义、地位、意义。

过程与方法：

学习

1．明确我国基本经济制度的正确性。

目标

2．感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。

情感、态度与价值观：

1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。

2．感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

重点

1．基本经济制度。

2．国有经济的地位、作用。

3．非公有制经济的地位、作用。

难点

国家对公有制经济和非公有制经济的政策。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

观看视频：看完你有什么想法？

***告诫全党：面对复杂的国际国内形势，面对人民的新期待，面对中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们只有“坚定制度自信，不是固步自封”，

1 第三单元

学科

道德与法治

年级

八年级下册

学生活动

(学生从不同的角度阐述) 设计意图

才能不负重托、不辱使命，团结和带领人民群众意气风发共筑中国梦！

改革开放以来我们所取得的辉煌成就，归根到底靠的就是中国特色社会主义制度。

今天我们就一起来学习《基本经济制度》。

讲授新课

一、公有制为主体

“国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、

多种所有制经济共同发展的基本经济制度。”

——《中华人民共和国宪法》

思考：为什么要坚持公有制为主体呢？

展示：公有制为主体地位、内容。

展示李明爸爸、二姨、三舅、表姐的资料

爸爸：我所在的中国移动是国有企业，去年我们名列财富世界500强之一。

今年7月，中国移动在2018中国企业500强中，排名第6。

李明：国有企业的这个“国有”是什么意思啊？那你们老板是公务员吗？

知识梳理：国有经济的含义、地位、作用、国家的态度和政策。

国有经济关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域

观看视频

二姨：我们镇的果汁加工厂原来不景气，后来实行

2

以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。现在啊，我们是自己给自己打工呢！

李明：属于什么经济成分? 知识梳理：集体经济的含义、地位、作用、国家的态度和政策。

你是否还知道一些集体经济发展的故事？

观看视频

华西村是江苏省江阴市闻名全国的富裕村、文明村。搞集体经济、走共同富裕之路是华西村的特色所在。

知识梳理：混合所有制经济

某公司股份占有比例图

知识拓展：国有经济与集体经济的比较

二、多种所有制共同发展

非公有制经济的地位、作用

[特别提醒] 如何理解非公有制经济的地位

展示表姐与李明的对话

归纳：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。它是以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有

学生自主分享，全班交流。

3

和支配。 展示三舅与李明的对话

归纳：私营经济是指企业资产属于私人所有、存在雇佣关系，以取得利润为目的所有制形式。 知识拓展：个体经济与私营经济的区别

展示材料

归纳：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资、中外合作经营企业中的外商投资部分

华为公司，全球领先的信息和通信技术供应商，2016年华为旗下有近17万名员工，业务遍及全球170多个国家和地区，服务全世界1/3以上的人口。

2017年全球销售收入6036亿元人民币, 纳税1100亿元，在世界500强企业评选中排名第83位。

从上述材料中，分析私营经济发展的重要意义？

政府会采取怎样的措施对待非公有制经济？

知识梳理：非公有制经济的作用、政策或态度

观看视频

填 写 表 格

结合所见所闻所学，分组讨论怎样正确理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，以及实行这一制度的意义？

归纳：

我国坚持并完善公有制为主体，多种所有

4

制经济共同发展的基本经济制度的意义？

拓展提高

课堂小结

板书

见课本

请同学们谈谈这节课的收获。

5