做负责任的人板书设计及设计说明

<<做负责任的人>>教学设计

河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学 董敏 教学目标

1、情感、态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

2、能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。

3、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。

教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

教学方法：讲授法、讨论法

课前准备：

教师: 根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

学生: 学生填写课前自主学习，进行预习。

教学过程：

一、

新闻导入：

同学们观看视频《南京交警史伟年因公殉职》，思考：史伟年在最后一刻手里还紧紧握着肇事者的身份证，他身上有什么品质值得我们学习？

学生答。

教师总结：当仁不让，勇于承担，生命就是责任。史伟年的事迹让我们钦1

佩，让我们更深刻的认识到要做一个负责任的人，做为青少年的我们，如何做一个负责任的人？这就是我们今天要共同学习的内容《做负责任的人》。

二、

讲授新课：

（一）

出示学习目标：

1、培养学生的责任意识，能为自己的选择负责，努力做一个负责任的公民。

2、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人。 环节一：生活观察 在以下情境中，你会怎么做？

情境一：老师表扬你黑板报办得好, 其实你知道这次晓杰同学付出最多，自己只是协助而己。

情境二：买早点时，店主多找了钱给你。

情境三：看到有人驾车撞人后逃逸。

生答。

师过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。

环节二：请你帮忙 开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高，这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小龙也想试试。

作为班级的一员你会参与班委的竞选吗？为什么？

2

情景模拟：

同学说……

妈妈表示反对…… 爸爸提醒小龙…… 听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷入了沉思。

让我们帮小龙对他面临的几项选择进行评析。 ★可能的结果是什么？ ★可能的代价是什么？ ★可能的回报是什么？

学生分析：

（1）如果承担这个责任，我可能付出什么？ 包括时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （2）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 获得良好的自我感觉（自尊自信等）、他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等，这些都是重要的无形的财富， （3）有没有哪种选择不需要付出代价？ 没有

师过渡：这就是我们今天讲的第一个问题——承担责任的代价和回报。

一、承担责任的代价和回报是什么？ （1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）回报：这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重3

要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能

、赢得他人的尊重和赞许等（P71）。

师：我们继续刚才的话题。

（4）如果你是小龙，你会怎么选择？为什么？

参加班委竞选。我想对班集体负责，为同学服务，做一个不言代价和回报的人。

（5）面对责任，怎样做出合理的选择？

如何对待自己选择的责任？

很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出最合理的选择。

我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 师：由此，我们得到了今天讲的“如何做一个负责任的人”的第一个要点：

（1）义无反顾地承担自己选择的责任。在很多情况下，我们要对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出最合理的选择。一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。（71） 拓

展：

师：我们要学会选择责任，履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素：紧迫性、相对重要性、时间要求、可用资源等。

师过渡：生活中还有好多我们无法选择的责任。我们该怎么办呢？

环节三：自觉担责 正上八年级的小青被老师委派承担了学校舞蹈队的队长，虽然学习任务繁重，深感为难。她还是兢兢业业投入到舞蹈队的工作中，为此也付出了一定的4

代价。

问：小青为什么这么做？她这样做值得吗？

学生讨论后回答。

师生共同总结出第三个问题的答案。

三、如何对待生活中不可推卸的责任？ （1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 （2）我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。

（3）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。

拓展：说一说： 在学习和生活中，有哪些事件和情境，你可以自豪地说：我承担，我无悔！ 同学回答。

师：由此，我们得到了今天讲的“如何做一个负责任的人”的第二个要点：

（2）有些事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 1）我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。 2）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 环节四：勇于担责 小龙还是决定参加选举，承担责任。他最后当上了班里的学习委员，结果他又遇到了新的烦恼。小龙性格比较内敛，他不知道怎么去和同学沟通、怎么5

管理好班级事务。就拿早读来说吧，轮到他值日的那个早上，班里总是闹哄哄的，小龙很苦恼。 小龙应怎么做呢？ 生讨论后答。

师：由此，我们得到了今天讲的“如何做一个负责任的人”的第三个要点：

（3）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力

，勇于承担责任，奉献社会。

师生共同总结“如何做一个负责任的人”的答案。

环节五：不计得失 师：生活中更有这样一些人：勇气逆天！情怀感人！“敦煌女儿”樊锦诗、感动中国人物——吴锦泉

、将军农民甘祖昌……

在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 三、分享收获

通过今天的学习,你收获了什么? 学生谈。

四、随堂演练：

说一说：责任有大小，践行有担当，在学过本课之后，你觉得还可以为班级和社会做些什么力所能及的事？

五、拓展延伸

1、完成“责任卡” 家庭、学校、社会 6

我已经做到: 我还没有做到： 我今后要做到： 2、想一想，在你的身边有哪些人认真履行着自己的责任？他们有哪些事迹让你感动？

六、教师寄语：

新时代呼唤青少年主动担当起历史使命，我们应该培养责任意识，增强责任能力，始终责任在心中，用双手托起责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会中书写无愧于时代的新篇章。

七、板书设计

做负责任的人学会承担不可推卸的责任我承担

我无悔不言代价与回报地承担责任八、教学反思：

承担责任的代价与回报不言代价与回报义无反顾去承担可以选择的责任

本节课围绕课标进行教学，既有个人自主探究，也体现小组合作探究。在教学方法上，创设了富有激情的课堂情境，把学习的主动权交给学生，使学生在体验中感悟道理，得出结论。在教学过程中，教师没有局限于教材知识和资料，而是补充和拓展了许多最新的社会现象，比如感动中国人物和将军农民的材料补充，使学生的情感产生震撼，帮助学生明确了正是因为许许多多不言代价与回报的人无私奉献，才使我们的社会如此美好，我们应该学习这种品质和精神，这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突出本课的难点，同时也体现了道德与法治课的德育目标，引导学生关注身边事、国家事的能力，突破了道德与法治教学的理论联系实际，能力立意的特点。

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