法不可违课时教学实录

法不可违教学设计

课题

教学

目标

教材

分析

教

学

过

程

法不可违

授课教师

杨幼凤

情感目标：增强法治观念和守法意识

能力目标：学会分辨是非，警惕身边的违法行为

知识目标：掌握违法行为的含义及其分类，学会区分一般违法行为和犯罪

重点

难点

掌握违法行为的含义及其分类，学会区分一般违法行为和犯罪。

能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

导入：学生播报自己写的新闻-我的新闻视角

引导学生回顾法律的相关知识

活动一：我回顾我快乐（5分钟内）

四张图片

问：从四幅图中，你可以得出哪些法律知识？

生：略

总结：看来同学们对以前学过的知识掌握得还是可以的，这节课我们将进一步学习有关法律的知识，请同学们自主预习及带着以下3个问题：违法=犯罪？、犯罪=违法？、违法=受到法律的制裁？

预习3分钟

1、正确认识法律？

2、违法行为的含义、类别？

3、三类违法行为的关系？

4、认识行政违法行为、民事违法行为？

5、如何远离一般违法行为？

授课：

一、违法无小事

1.正确认识法律

师：看完课本后，同学们了解到法律是什么呢？

生：略

总结：（1）行为规范、模式、标准、方向或准绳

（2）最刚性、不违法是人们的行为底线

所以说道德是遵守规则最高的境界，而遵守法律是最低的行为底线！那如果一旦超越了这一底线，他就？

2.

违法行为的含义及类别

（1）

做出违法行为的原因：缺乏规则意识，法律观念不强

（2）

含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为

师：根据所违反的法律，违法行为可以分为哪几类呢？

生：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为

师：这三者的关系是怎样的呢？（区别与联系）

活动二：结合案例和阅读教材48页第1-3自然段，填写下面表格(小组活动) 案例1：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，或者照价赔偿给苏某。

案例2：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员

多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予李某等三人警告的处罚。

案例3：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。

问题：

1. 三则案例分别对应哪一违法行为？判断依据是？

2. 小组讨论归纳概括三种违法行为的关系，完成下表

对社会的材料

危害程度

案例1

案例2

案例3

相同点

违反的法律

承担的法律责任

所属违法类别

总结：从三者区别上看：违法不一定等于犯罪，因为违法行为包括一般违法行为和严重违法行为，严重违法行为也就是刑事违法行为和犯罪，所以犯罪一定是违法行为；从三者的相同点上看：违法行为都要受到法律的制裁，根据他们对社会的危害程度上看，那两类是很容易在我们身边发生的违法行为呢？

二、警惕身边的违法行为

活动三：警惕身边的违法行为（小组活动）

1. 结合课本49页探究与分享，想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？它属于哪类违法行为？

2.结合课本50页探究与分享，根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。：

总结：民事违法行为和行政违法行为由于他们对社会的危害性较小，所以在生活中可能会不经意就违法了，所以请同学们认真了解者两种违法行为并与自己的行为做对比，看看自己是否已做过或者正要做呢?老师可得提醒你，违法无小事，只要你触犯了法律，就违法了，而且可能还要追究你的法律责任哦！那我们应如何远离一般违法行为呢？

生：略

总结：（1）认识、依法规范自己的行为

（2）分清是非，增强守法意识

（3）依法从事民事活动，既要……又要……

活动四：如何判断违法行为的类别？（小组活动）

一看违反的法律类别（行政法、民法、刑法）

二看违法行为的危害（轻或重）

三看违法者的被处罚结果

（1）行政违法行为：拘留、罚款

（2）民事违法行为：赔偿

（3）刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。

齐读记忆

三、构建知识体系

四、课堂提升

连连看，并说明理由

抢劫杀人的

欠债不还、拾到别人的东西不归还的

行政违法行为

承担民事责任

刑事违法行为

要受行政制裁

故意污损国家保护的文物、

名胜古迹等违法治安管理

处罚条例的

民事违法行为

要受刑罚处罚

作业

布置

练习册相应练习

板书

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法不可违