维护秩序教案设计（一等奖）

人教版道德与法治八年级第三课第一框

《

维

护

秩

序

》教学设计

合肥市长丰县阿奎利亚学校 夏雪莹

【教学目标】

情感态度价值观：

认同社会生活、社会秩序、社会规则密不可分，树立遵守社会规则的意识、社会秩序意识。

知

识

目

标 ：

知道社会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义及范围；理解社会规则对社会秩序所起的作用。

能

力

目

标 ：

掌握参与社会公共生活的方法，学会分析社会生活中，在遵守秩序、规则方面存在的问题，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。

【教学重难点】

重点：社会生活需要秩序

难点：社会的有序运行靠规则维护

【教法策略】

启发式教学方法、案例分析法、讨论法

【教学过程】

& 创设情境 导入新课 &

前不久，咱们学校开展了南京研学二日游，研学一结束，老师采访了带团导游，请大家跟随老师制作的一段短视频，一起重温这段美好难忘的时光

师：视频中，旅行社的领队给与同学们非常高的评价，称赞咱们阿校的同学纪律性强，在研学途中自觉遵守秩序，博得了导游和游客们的一致好评。老师都忍不住要为你们鼓掌！今天的课堂老师邀请同学们围绕“维护秩序”的话题，进行一场特殊的研学游活动，首先我们进入

& 导学天地 合作探究 &

【第一站】寻找遵守秩序之美

师：生活中处处有美，只要你有一双善于发现的眼睛。下面请同学分享你在社会生活中发现的遵守秩序美丽行为。

邀请同学们一起完成课堂小游戏“寻找秩序之美的行为”

（生答略）

师追问：分享了这么多，说明同学们在生活中勤于观察，善于发现！请你结合教材概括什么是社会秩序？

师：同学们看，老师用镜头捕捉了几幅与我们生活关系密切的画面，并把它们带到了我们的课堂里来，那现在就请大家任选其中的一幅照片，说说它是哪类秩序？

师生共同得出：通过同学们的发现与分享，我们明白了社会秩序就是社会生活的一种有序化状态。与我们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。那么社会秩序的好坏对我们的生活会产生影响吗？接下来我们进入

【第二站】领悟遵守秩序之要

研学途中老师发现了一些生活中的乱象，老师拍摄了一些照片，也准备了一个小视频《共享单车之殇》，请看大屏幕

进入小组合作探究：

1、共享单车的“无处不在”对我们的生活造成了哪些影响？

2、通过共享单车的乱象，你感悟到了什么？

学生讨论交流，小组代表发言

通过刚才的合作探究，我们共同得出：社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。

怎样才能维护良好的社会秩序呢？让我们一起进入

【第三站】承担维护秩序之责

研学游第一天晚上，同学们分享研学收获的同时，也对社会生活中，在遵守秩序、规则方面存在的问题深深思考，探讨如何通过自觉遵守社会规则来维护秩序。请你也参与其中讨论吧

●●●话规则

●●●思规则：结合教材思考什么是社会规则？社会规则包括哪些？社会规则对社会秩序所起的作用是什么？

师生共同归纳出：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契于共识的基础上形成的调节行为的规则，社会规则包括道德、纪律、法律等，社会规则对社会秩序所起的作用是：明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。

●●●守规则：

同学们还排演起了情景剧：高铁上，当你上车时，你发现你的座位上已经有人坐上了....... 你觉得下面会怎样发展？

生上台表演情景剧

师播放【高铁霸座音频】

思考：你支持相关部门的处罚吗？说说你的理由

生答（略）

师生共同得出：违反社会规则必然会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门的处罚，生活在法治社会，我们要遵守法律和各项规定，因为规则与我们每个人息息相关，在日常生活中要做到敬畏规则，自觉遵守规则，不以恶小而为之。

【课堂小结】

通过今天这场特殊的研学游活动一共经历了三站：你有哪些收获呢？

生谈收获（略）

【教师寄语】

虽然今天的研学游结束了，但是我们每个人，参与社会公共生活的脚步却永远在路上！遵守社会规则，维护社会秩序，需要你我共行动。正如这首顺口溜中说的： 自由散漫不能要/遵纪守法要做到/社会需要秩序好/和谐安定多美妙

& 学以致用

拓展提升

&

下周，咱们学校5、6年级的同学，分别要前往名人纪念馆和非物质文化遗产园参观学习，旅行社邀请咱们班的同学针对维护秩序方面发起一封倡议书，请同学们课下完成，在下节课与我们分享，下课！

【板书设计】

【教学反思】

本课教学我充分挖掘生活中的课程资源，上好这节课，不仅要对学生进行一次秩序方面的教育，更要让学生养成“遵守并维护秩序”的良好理念。

成功之处：

一、巧妙突破重难点，课堂充分发挥学生的主体性，让学生成为课堂的主人。新课教学设计设置了三个环节：

1.

寻找遵守秩序之美——通过学生畅谈生活中的美丽行为和参与课堂游戏的环节，让学生感知了社会秩序的含义和种类；

2.

领悟遵守秩序之要——通过对“共享单车的乱象”让学生小组自主合作探究，充分发挥主体作用，在合作中领悟秩序的重要性；

3.

承担维护秩序之责——通过话规则、思规则、守规则三个活动中，让学生知道了规则的含义，种类和作用。

整个教学设计立足于学生，层层递进突破重难点，课堂气氛轻松活泼，让学

生真正成为课堂的主人。

二、灵活运用多媒体，让学生享受学习的快乐。

多媒体课件的成功使用，让学生充分享受到学习的快乐，成为本节课的另一个亮点。从导入环节的视频，到课堂小游戏的设置，视频音频图片的结合，充分发挥出多媒体课件的感染力，激发了学生的学习兴趣和热情，让学生切实感受到学习的快乐。

待改进的地方：

课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方，本科教学中的不足之处是课堂板书的设计过于简单，课堂的教学点评有点单调。