共圆中国梦教学设计第二课时

第九课

实现我们的共同理想(2课时)

第1课时

我们的共同理想

知识与技能

1．明确我们的最高理想和共同理想以及二者的辩证关系。

2．理解全面小康包含的内容。

3．认识构建和谐社会的意义。

过程与方法

结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量，从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系，培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。

情感、态度与价值观

通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

重点

共同理想。

难点

最高理想与共同理想的关系。

小康与全面小康的关系。

一、创设情景，导入新知

每个人都有自己的个人理想，你的个人理想是什么呢？我国各族人民的共同理想是什么呢？

小结：共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这节课我们就来学习有关共同理想的内容。

二、自主合作，感受新知

1．走近共同理想

学生自读教材第112至114页的内容，思考完成以下问题：

(1)共产主义社会将是什么样子的？

(2)我们的共同理想是什么？

(3)共同理想与最高理想的关系如何？

2．全面建成小康社会

阅读教材第114页至117页(上面)的内容，思考完成以下问题：

(1)今天，我们的衣、食、住、行、用等都实现了由________到________、再由________到________的历史性跨越。

(2)我们现在达到的小康有什么特点？

(3)全面小康是什么样子的？

(4)全面小康目标的实现有什么意义？

(5)全面建设小康社会，作为当代中国青年，你准备怎样做？

3．共创和谐伟业

阅读教材第117页至119页的内容，思考回答以下问题：

(1)实现社会________，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想。

(2)构建和谐社会有什么意义？

(3)我们所要建设的和谐社会是什么样子的？

4．完成《探究在线·高效课堂》“自主检测”部分。

三、师生互动，理解新知

探究一：共同理想与最高理想有什么关系。

学生分组讨论，交流讨论结果。

小结：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

探究二：我们现在达到的小康有什么特点？

分组讨论，交流讨论结果，代表发言。

小结：我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

探究三：怎样理解构建社会主义和谐社会的必要性？

小组讨论，交流讨论结果。

小结：“和谐社会”有着深厚悠久的思想渊源。实现社会和谐、建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。构建社会主义和谐社会，是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务。

收获与疑问：

教师让学生思考，学习本课后还有哪些疑问或困惑？

师生共同解决。

教师设疑：构建社会主义和谐社会，与我们青少年有关系吗？

学生思考后回答，教师补充。

小结：构建和谐社会，需要全体人民的共同参与，人人有责任，人人有行动，人人有贡献，和谐社会的宏伟目标就能变为美好的现实。

四、课堂总结，梳理新知

本节课主要学习了共同理想、全面小康、和谐社会三个方面的知识。结合《探究在线·高效课堂》“互动课堂”部分，师生共同归纳总结。

五、深化练习，巩固新知

完成《探究在线·高效课堂》学生用书。

第2课时

艰苦奋斗

开拓创新

知识与技能

1．了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

2．知道艰苦奋斗集中表现为创业精神，要大力倡导开拓创新精神。

过程与方法

通过探究学习，认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命

的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。

情感、态度与价值观

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。

重点

发扬艰苦创业的精神。

难点

艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

一、创设情景，导入新知

有人说，现在生活条件好了，艰苦奋斗过时了。这种看法对吗？学生讨论回答。

小结：这种看法不对，无论什么时代都需要艰苦奋斗精神，这节课我们就来学习这一内容。

二、自主合作，感受新知

1．代代相传的精神

学生自主阅读教材第120至123页(上面)的内容，思考完成下列问题：

(1)列举反映艰苦奋斗精神的格言警句。

(2)为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的________。

(3)说一说艰苦奋斗精神在革命战争年代和现代化建设的今天是如何体现的。

2．艰苦创业

与时俱进

阅读教材第123页至125页的内容，思考并完成下列问题：

(1)说一说艰苦奋斗的重要性。

(2)艰苦创业，在不同时代有不同的________。

(3)在今天，发扬艰苦创业精神有什么意义？

3．完成《探究在线·高效课堂》“自主检测”部分。

三、师生互动，理解新知

探究一：艰苦奋斗精神过时了吗？

学生分组讨论，代表发表自己的看法。

小结：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约、艰苦朴素、反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操，无论什么时代都不会过时。

探究二：在全面建设小康社会的今天，发扬艰苦创业精神有什么意义？

学生分组讨论，交流讨论结果。

小结：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史，人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶，在人类改造自然与社会的过程中，艰苦创业精神逐渐积淀为一种崇高的美德，成为后人继往开来、开拓创新的巨大动力。

艰苦创业在不同时代有不同的内容，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。

收获与疑问：

教师让学生思考，学习本课后还有哪些疑问或困惑？

师生共同解决。

教师设疑：学习了艰苦奋斗的内容，今后你准备怎样做？

学生思考后回答，教师适当补充。

小结：在物质生活方面艰苦朴素、不奢侈浪费；在学习方面，发愤图强、刻苦学习、勇于吃苦、知难而进。

四、课堂总结，梳理新知

本节课主要学习了艰苦奋斗精神的有关内容。无论是革命战争年代，还是现代化建设的今天，艰苦奋斗精神都发挥着重要作用，我们要继承和发扬艰苦奋斗精神，做一个合格的社会主义事业接班人。结合《探究在线·高效课堂》“互动课堂”部分，师生共同归纳总结。

五、深化练习，巩固新知

完成《探究在线·高效课堂》学生用书。