第3课 美国内战课程导入及其完整教案

第3课

美国内战

〖课标要求〗

知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

〖教学目标〗

1．知识与能力：

掌握美国南北战争爆发的背景、战争进程、结局、性质和意义。概述林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。

2．过程与方法：

理解“为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍？”通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。

3．情感态度与价值观：

通过合作探究等环节，使学生认识到林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重要贡献。培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。

〖教学重难点〗

重点

《解放黑人奴隶宣言》的内容、意义；南北战争的影响。

难点

南北两种经济制度间的矛盾。

〖教学过程〗

〖导入新课〗

首先请同学们欣赏诗歌朗诵《哦，船长，我的船长》——【美】惠特曼

这首诗歌是美国诗人惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇，诗人用比喻和象征的手法把美国比作一艘航船，把林肯比作船长，把维护国家统一和废奴斗争比作惊险的航程，今天就让我们跟随船长一起回到那次惊险的航程中来感受他的家国情怀。我们今天来学习第三课

美国内战又被成为南北战争。

〖新课探究〗

南北战争，顾名思义是南方和北方的战争，南北双方到底有什么不可调和的矛盾呢？

第一篇章：祸起萧墙干戈起

教师出示幻灯片展示美国三个时期的国旗：

设问：美国国旗上的星星代表什么？观察美国国旗上星星数量的变化，你会发现什么？为什么美国国旗上星星的数量会有这样的变化？

教师总结：美国国旗上的星星代表州，一个星星就是一个州，通过观察我们可以看出美国独立之初只有13个州，19世纪初有20个州，而20世纪的美国已经拥有了50个州。美国的领土之所以发生了这样的变化，就是因为美国在独立后，开始大肆扩张领土。

教师：美国独立后，南北双方分别是什么样的经济方式？

学生：南方是奴隶制种植园经济，北方是资本主义工商业经济。

教师：双方经济制度的主要矛盾体现在哪些方面？请学生表演说话达人秀《伶牙俐齿》。

教师：南北双方矛盾的焦点是什么？南北矛盾能否调和？

学生：奴隶制的废存。南北矛盾不能调和。

教师：美国内战的根本原因是什么？

老师总结：南方种植园经济阻碍了北方资本主义的发展

过渡：奴隶制的存在不仅在经济上，更加在道义上成为美国历史发展的绊脚石。

展示材料：介绍弗雷德里克·道格拉斯十九世纪美国废奴运动领袖

绰号"小巨人"，虽然他的身材比较矮小，但是他在国会里的影响力却很大，所以才有了这个绰号。在1858年的参议员选举中，民主党道格拉斯与共和党的林肯共同竞争一个席位。林肯与道格拉斯进行了七次辩论，也就是现在我们熟知的(林肯-道格拉斯大辩论)。最后道格拉斯赢得胜利，但在1860年总统大选时，两人再度捉对厮杀，因为得到全国人民的支持，林肯当选为美国总统。

结论：导火线：1860年林肯当选为美国总统。

第二篇章：运筹帷幄挽狂澜

开始：1861年，南方挑起战争

材料：内战初期南北方力量对比表

1861年7月，北方军队进攻南方的里士满，大败而归。

思考：内战初期北方失利的原因是什么？

材料：

美国高级军官以南方人居多数，名将罗伯特·李、“石墙”托马斯·杰克逊、两个约翰斯顿、两个希尔斯、朗斯特里特以及博雷加德等人均是美国军事将领中的佼佼者。开战时900名美国陆军军官的1/3、海军军官的1/4加入了南军。而北方，高级将领多由政客担任，不乏庸才。

南方的战备工作已进行了10年之久。南方首脑人物早在1850年就已预见到南北之间的分歧非武力不能解决。威廉·特列斯考特宣称“没有一个国家政治上的成熟不是经过严酷而灼热的内战”。在1860年大选期间，南方已预料到林肯将获胜。战争爆发时，南方已征召了10万志愿军。

引导学生思考得出结论：缺乏优秀将领

准备不足

过渡：怎样才能扭转局面呢？

教师用幻灯片出示材料：

材料一

凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。——《宅地法》

材料二

1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。

——《解放黑人奴隶宣言》

教师提出设问：这两个法律文件的颁布分别解决了哪些问题？起到了什么作用？

学生回答后教师总结：《宅地法》满足了农民对土地的要求，鼓舞了他们的参战热情，有利于美国西部的开发。《解放黑人奴隶宣言》使叛乱各州的奴隶全部获得自由，黑奴们纷纷逃离种植园，参加联邦军队，瓦解了南方种植园奴隶制，增强了北方军队的战斗力。因而这两个法令的颁布，鼓舞了广大人民的革命热情，扭转了战争的局势。

教师过渡：1865年，南方军队投降。美国内战以北方胜利告终，避免了美国分裂。

结合材料分析美国内战的历史意义。

材料一：

1860年美国生铁产量不足一百万吨，1915年超过三千三百万吨，增长了30多倍；1867年钢产量不足两万吨，到1915年超过三千二百万吨，增长一千多倍。1860年美国工业产量居世界第四位，1894年跃居世界第一。1913年美国工业产量相当于当时英、德、法、日四国工业产量的总和。

材料

二：

美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。

———摘自《大国崛起》

引导学生阅读教材内容并结合材料回答：美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

教师提出思维拓展问题一：为什么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命？

教师引导学生结合美国独立战争的作用来进行分析并给出答案：18世纪的美国独立战争摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立和民族的解放，为美国资本主义的发展开辟了道路，是美国历史上第一次资产阶级革命。美国内战北方的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，因而称之为第二次资产阶级革命。

过渡：就在美国人民欢庆胜利的时刻，南方势力派出的刺客杀害了船长——林肯，成为美国人心中不倒的英雄。播放视频《林肯遇刺》

第三篇章：功勋卓著后人敬

“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”

——奥巴马（2009.2.12）

林肯是一位伟大的解放者，使四百万最卑微的黑人奴隶获得解放，开启了美国崭新的发展征程。他是国家统一的坚定拥护者，南北战争中他力挽狂澜，使南方分裂国家的企图化为泡影。美国在南北战争后迎来了国家的腾飞。

〖课堂小结〗

同学们我们学习历史，就是为了更好的解决现实问题，国家统一对经济发展

意义重大。如今我们中国的统一大业尚未完成，台湾成了我们最大的国殇。

台湾问题应该如何更好的解决？留给你们这一代去思考。

〖板书计划〗

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