第3课 美国内战板书设计

《美国内战》教学设计

教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第六单元“资本主义制度的扩展”第18课内容，主要讲述美国内战。美国内战的为美国资本主义的发展扫清了一大障碍，为资本主义快速发展奠定了坚实基础。

教学目标：

【知识与能力目标】

1.了解美国内战前南北方不同的经济制度，这是引起战争的根本原因。

2.讲述林肯在美国南北战争中的活动及对他的评价，知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

【过程与方法目标】

1.通过文字、图片等有关美国黑人奴隶制和南北战争的材料和信息，了解美国的“西进运动”和美国历史发展的进程，明白美国内战爆发的根源和矛盾的焦点。

2.通过搜集有关林肯的历史资料，了解林肯的奇闻轶事和人格魅力，培养学生正确看待历史人物的能力。

3.通过简述美国内战的曲折发展过程，帮助学生概括美国内战的性质，知道其加速了美国资本主义的发展，为美国以后的崛起创造了条件。

【情感态度价值观目标】

通过对美国南北战争爆发的原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步认识历史是不断向前发展的；通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。

教学重难点：

【教学重点】

两种制度之间的矛盾；《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；美国南北战争的意义。

【教学难点】

理解南北战争在美国历史上的作用；如何评价林肯。

课前准备：

【教师准备】

研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

【学生准备】

预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。

教学过程：

导入新课：

在美国，每年二月的第三个星期一是“总统节”。这个节日是用于纪念美国历史上两位最伟大的领导人，一位是国父华盛顿，另一位是被称为“国家拯救者”的林肯。美国前总统奥巴马在纪念林肯200周年诞辰的活动中，他说道：“是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”他为什么这样说呢？这一切都源于一场伟大的战争，让我们一起学习《美国内战》，了解林肯是如何领导国家和人民走出困境，把美国引向强国之路的。

学习新课：

一、内战爆发

1.美国独立战争期间，因团结战斗才贏得独立的南北双方，这时为什么打了起来？

(结合材料分析) 材料一 南方的种植园奴隶主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。

材料二 南方的种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。

材料三 对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦，南方希望以蓄奴州加入联邦。

依据材料，学生回答后，教师总结：美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。在北方，资本主义经济发展迅速。而在南方，则实行的是种植园奴隶制度，南方1860年已

有黑人奴隶400万人。南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重窒息了北方工商业的发展，南北方矛盾和斗争自19世纪起日趋激烈。斗争主要围绕西部土地展开。北方要求在西部地区发展资本主义，限制甚至禁止奴隶制度的扩大；南方则力图在西部甚至全国扩展奴隶制度。奴隶制的存废问题则成了南北双方矛盾的焦点，最终由于两者矛盾的不可调和，爆发了南北战争。

【设计意图】培养学生分析材料的能力，让学生明白美国两种经济制度之间的矛盾是导致美国内战爆发的根本原因。

补充：什么是“西进运动”？

西进运动：美国独立后，许多美国人到西部去谋生，美国政府也积极向西部扩张领土，这就使美国领土从大西洋沿岸迅速推进到太平洋沿岸。历史上把这个过程称为“西进运动”。随着西部领土的扩大，此新州也建立起来。南方种植园主希望在西部的新州允许使用黑人奴隶，北方工厂主则主张在西部新州实行资本主义自由雇佣劳动制度。双方在这个问题上的冲突不断升级和加剧，终于到了不用战争手段就无法解决的程度。

2.内战爆发的导火线是什么？

(多媒体展示林肯图片和对林肯的介绍，学生结合课本97页内容，回答问题) 师：林肯简介：亚伯拉罕˙林肯(18091865)，美国政治家、思想家，黑人奴隶制的废除者，第16任美国总统。其任总统期间，美国爆发内战，史称“南北战争”。林肯坚决反对国家分裂，他废除了叛乱各州的奴隶制度，颁布了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，击败了南方分裂势力，维护了国家统及其领土上不分人种、人人生而平等的权利。内战结束后不久，林肯遇刺身亡，他是第一个遭遇刺杀的美国总统，也是美国最有作为的总统之一。

教师总结：

内战爆发的导火线：1860年主张废除奴隶制的共和党人林肯当选为总统，南方奴隶主发动叛乱。林肯当选总统成为美国南北战争爆发的导火线，1861年2月，南方一些州退出联邦，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。同年4月，南方邦联军先发制人攻占萨姆特要塞，内战爆发。

【设计意图】让学生了解内战爆发的背景，加深学生对林肯的了解，知道林肯当选总统直接导致了内战的爆发。

二、解放者林肯

1.战争初期，由于南方早有准备，林肯政府接连失利，为了扭转战局，林肯政府是如何做的？

(学生阅读教材98页内容，完成问题) 师总结：内战爆发后，林肯宣布南部联盟各州为叛乱州，号召人们参军与南方作战。为了动员广大群众，特别是黑人参加到北方军队中来，林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令。

2.《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的内容是什么？起到了怎样的作用呢？

(学生阅读教材98页相关内容，回答问题) 《宅地法》的内容：从1863年1月1日起，任何忠于联邦政府的美国人只要交10美元手续费，就可以在西部得到一块160英亩的土地，连续耕种5年以上即归个人所有。

《解放黑人奴隶宣言》的内容：规定从1863年1月1日起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。

作用：宣言发表后，广大黑人踊跃报名参军，北方军队人数和士气大增，并最终取得胜利。

3.美国内战的结果如何？

(学生阅读教材98页内容，回答问题) 师总结：1865年4月9日，美国北方军队总司令格兰特将军和南方叛军总司令罗伯特﹒李将军与随从们先后来到弗吉尼亚州的阿波马托克斯镇，他们在这里签署了具有历史意义的投降协议。李将军提出，败军不受辱，必须充分保证南方将士的人格和尊严不受侵犯。投降书中，格兰特将军给予了李将军和他的全体部下异乎寻常的尊重：南方军官可以携带手枪或佩剑，而每个军官和士兵都将得到一份由格兰特将军签署的证明书，证明他们是放下了武器的平民，他们都将回到日常生活中去，不予追究，不受骚扰。这场决定美国命运的内战，终以南方的失败而告结束。

4.南北战争在美国历史发展中起到了什么作用？

(学生阅读教材99页内容，结合材料回答问题) 粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统......如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国不可能成为20世纪世界第一强国。

——《大国崛起》

生：作用：美国内战是决定美利坚命运的一场战争。经过这场战争，美国废除了黑人奴隶制度，为资本主义发展扫清了一大障碍，使南方和北方在政治体制上统一起来，在经济，上成为一个整体，为美国资本主义快速发展奠定了坚实基础。

5.在调查美国人心目中最伟大的总统中，1948、1962、1977、1984年四次评选的结果林肯都是第一”。那么林肯为什么深受人们的爱戴呢？

(学生结合所学知识和对林肯的了解，讨论完成问题) 教师提示：林肯不但带领北方人民赢得内战，维持并巩固了美国的统一，而且解放了黑人奴隶，废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍。林肯也是一位品德高尚、谦和的人，所以他深受人民爱戴！

【设计意图】通过问题的设置，让学生了解林肯对美国历史作出的贡献，也让学生体会到美国人民对林肯的尊敬。

课堂小结：

本课主要讲述了美国内战的历程。美国独立后，随着领土的扩张，南方种植园奴隶主和北方工场主之间的矛盾日益加剧，，黑人奴隶制度成为两者冲突的“焦点”，为了解放黑人奴隶，林肯领导人民浴血奋战，取得了美国内战的胜利，维护了国家统一，为美国资本主义快速发展奠定了坚实的基础。

板书设计：

南北经济制 林肯政府 废除了奴隶

度的矛盾 颁布

《宅 北方 制度，维护

美国内战 内战的爆发 地法》和《 获得 了国家统一，

1860年林肯 解放黑人奴 胜利 促进了资本

当选总统 隶宜言》 主义的发展

教学反思：

教学中充分体现教师主导、学生主体的教学理念，把教师的角色转化为引导者、合作者、参与者，教学过程中注重师生互动、生生互动，学生主动参与能力的培养，体现教学中的平等理念，营造民主和谐的课堂氛围，收到较好的效果。