第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案（名师）是什么类型的资料？

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第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：第18课东晋南朝�…教案（名师）

正文

重

庆

市

商

务

学

校

备

课

教

案

人教版七年级（上）历史教案

课

题

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

拟用

课时

年11月

日

教学目标了解孙吴时期江南农业和手工业发展的突出成就；记住卫温等到人率船队到达夷（注明水州（台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定发展；

平层次）或教学目的

德育教育

简要了解三国到南朝政权更替的的基本情况；

了解东晋南朝时期南方农业和手工业的发展情况，记住建康是南朝的政治经济中心和最大的都会。

认识台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，进行维护祖国统一观念的教育。

重

点

南方初步开发的原因和突出表现。

难

点

南方开发的史实较多，容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的发展

关

键

开发的原因

教

具

多媒体

采用教法

启发式教学法

课外作业学习辅导

布

置

教后记（在教后填写）

板

书

设

计

第18 课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的兴亡

二、南朝的政治

三、江南地区的开发

标

注

教

师

活

动（含分课时安排）

学生活动

课型

综合

课

重

庆

市

商

务

学

校

备

课

教

案

人教版七年级（上）历史教案

提问

导语引入

一、东晋的兴亡

材料：

{元}帝初镇江东.威名未著.敦与从弟导等同心翼戴.以隆中兴.时人为之语曰 `王与马.共天下’

——《晋书》

晋自中原沸腾,介居江左,以一隅之,抗衡上国,年移三百,盖有凭焉。其初谚云:“王与马,共天下。”盖王氏人伦之盛,实始是矣。

——《南史》卷二一史

小组合作，分析歌谣“王与马共天下”的史实

教师引导：晋元帝司马睿，司马懿曾孙，公元307年任安东将军、都督扬州江南诸军务，结交王导后，认为“导知天下已乱，遂倾心推奉”，便对他“雅相器重”。后在王导主谋下，逐渐统治了长江中下游地区和珠江流域。

317年，司马睿在建康称晋王，改元建武，史称东晋。

东晋十六国之后，中国历史进入了南北分裂和南北对峙的阶段。东晋末年，政权落入大将军刘裕手中，420年，东晋灭亡。在南北朝先后有刘宋、南齐、萧梁和陈四个政权的更迭，南方各朝的京城始终在建康（今南京）

二、南朝的统治

出示南朝历史更替图

问题探究：说出南朝统治的政策，其中哪些对江南地区的开发具有积极的影响？

西晋灭亡后，统治南方的先后是东晋和南朝，都城都在建康（南京），东晋南朝时，南方经济在前代基础上又有新的发展，为什么呢？（参P84）

（1）南方南方相对安定；

（2）北方人口继续大量南迁；

（3）南方统治者大多重视发展经济；

（4）劳动人民利用南方优越条件辛勤开发。

那么，南方经济进一步发展的具体表现又如何呢？

朗读

思考

了解

记忆

了解

看图

讨论

发言

思考

归纳

发言

重

庆

市

商

务

学

校

备

课

教

案

人教版七年级（上）历史教案

A、农业方面；

B、手工业方面；

C、商业和城市发展方面。

小结：1、分裂时期，社会经济仍在继续向前发展；

理解

2、南方经济基础的发展，是南北各族人民长期共同开发的结果；

3、经济重心南移，南方逐渐赶上北方。

练习

P85

思考

发言

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案（名师）