第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学评价实录

教学设计

第

4 单元

第

3 课时

总课时数：24

备课人：魏彦杰

授课时间：2018年11 月27日

课题

课标要求

教学目标

授课类型

授新课

18课

东晋南朝时期江南地区的开发

张骞出使西域；丝绸之路。

知识目标：了解东晋、南朝政权的更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。

能力目标:

利用魏晋南北朝的地图了解朝代更替的历史，提高读图、识图的能力。

情感目标：南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的作用。和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。

江南地区的开发

江南地区的开发

多媒体学习、自主探究、合作学习

使学生认识到和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。

课件

教学重点

教学难点

教学方法

教学设想

教学准备

教学过程

时间分配

教学内容

导入：白居易诗文：L江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。上述诗文在怀念江南，生动地描绘了江南春意盎然的大好景象，你知道“江南”指哪里吗？词中描述的“江南”是什么时候得到开发的？

一

东晋的兴亡：

1、东晋的建立：316年，内迁的匈奴灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。

2、东晋政权的特点：司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。时人称之为“王与马，共天下。”

3、收复失地：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。东晋最终未能恢复中原。

4、兴盛：东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

5、衰

亡东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡。

二

南朝的政治

1、南

朝

420―589年的170年里，中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

2、南朝宋的情况：

宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役轻，江南民殷国富，社会比较安定。

3、衰落：

教师指导

学生活动

激发学生学习兴趣

培养学生读图、探究知识的能力

请同学们自学课文

利用秦、西汉疆域

培养和提高学生合作探究知识的能力

让学生在自己探究的基础上产生成就感，从而增强学习的信

南朝时，梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区遭到抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

三

江南地区的开发：重点

1、背景：

秦汉时期，黄河流域经济发达，是全国经济重心；而江南地区地广人稀，农业生产落后。

2、原因

西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的游民. 北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，（最主要原因）

当时的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较安定。自然条件优越

南下移民与当地民众的共同努力。

3、表现：

农业：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有了很大的改进、包括推广和改进耕犁，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。还发展种桑养蚕、种植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。

手工业：南方的手工业也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商

业：

农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

作业同步练习

[来源:学#科#网][来源学科网]心，激发学习的热情。

通过课堂讨论培养学生归纳和分析历史知识的能力

培养学生对历史知识的归纳总能力

图导入新课

让学生在自己探究的基础上产生成就感，从而增强学习的信心，激发学习的热情。

设计

板书设计

18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的兴亡

二、南朝的政治

317年——420年

宋——齐——梁——陈

三、江南地区的开发

原因：

表现：

教学

回顾

与

反思