第3课 美国内战优质课教案整理

统编初中历史九年级（下册）

《第3课美国内战》

焦作市第十七中学

张芳芳

一、教材分析

美国内战在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用；也是资产阶级统治在世界范围内进一步巩固和扩展的典型事件。学习本课，有助于学生了解美国资本主义发展史，以及世界资本主义发展历程。联系我国现实，进一步明确反对分裂，维护国家统一的重要性。

二、教学目标

知识目标：了解美国内战前南方北方不同的经济制度，知道这是南北战争的根本原因。

能力目标：初步形成对不同社会制度和对人物的评价能力。

情感目标：了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步形成历史进步意识。通过对林肯的了解和认识，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。

三、教学重点、难点

重点：林肯在美国内战中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容

难点：美国内战在美国历史发展中的作用

四、学情分析

本节课的教学对象是九年级学生，九年级学生的知识面比较广，求知欲强，他们以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，因此，在课堂上，我顺应学生的这一特点，激发他们的学习积

极性，引导他们主动学习，使他们产生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学习的自信心。

五、教学过程

（一）导入新课

（播放幻灯片：星条旗的演变：独立初的国旗、19世纪初的国旗、20世纪的国旗）提问学生：发生了什么变化？（美国的州多了，领土变大了）那美国的领土是从哪里来的呢？（播放视频）星条旗的变迁其实就是美国领土扩张的历程。美国在独立后的几十年间，通过购买、武装颠覆、入侵等手段，自西向东不断扩张领土。这就是美国历史上的西进运动。通过扩张，到19世纪中期，美国已经成为东临大西洋，西濒太平洋的大国。领土的扩张，极大的促进了美国资本主义的发展，但同时也带来了全新的矛盾，并导致了一场内战的爆发。今天我们就来学习第3课《美国内战》

（二）讲授新课

第一篇章：一对不可调和的矛盾——探究内战爆发原因

师：美国内战的爆发源于一对不可调和的矛盾。这是怎么回事呢？我们先来看一段视频。（多媒体播放视频，学生观看）

师：从殖民时代开始，北美就形成了两种不同的经济制度——南方种植园经济和北方资本主义工商业经济。在美国独立后向外领土扩张的过程中，北方资本主义经济和南方种植园奴隶制经济之间的矛盾逐渐演变成了一对不可调和的矛盾。 （幻灯片出示两种制度）到19世纪中期，北方完成了工业革命，普遍采用大机器生产，极大的促进了

资本主义工业的发展。而南方的奴隶制种植园经济也因英国工业革命的完成得到进一步的发展。这两种经济制度可以说是水火不容。为什么呢？请大家认真阅读材料。（幻灯片出示四则材料，学生阅读分析）

师：通过我们分析材料可以看出当时的北方和南方在劳动力、原料、市场、关税方面矛盾尖锐。那他们的矛盾还体现在哪里呢？（学生回答：还表现在对新扩张的西部领土的处理上）北方、南方各有什么态度呢？（学生回答）为什么会有不同呢？（幻灯片出示材料，学生分析）通过分析，我们得知双方在新建州实行哪种制度针锋相对、互不相让，而矛盾的焦点集中在奴隶制度的存废问题上。

师：通过以上探究，我们得知美国内战爆发的根本原因是北方资本主义工业与南方奴隶制种植园经济之间的矛盾无法调和（南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义的发展），而南北双方的矛盾焦点则是在奴隶制的存废问题。那是什么点燃了这场战争呢？（林肯当选总统）为什么林肯当选总统会成为战争爆发的导火线呢？请大家看材料。（课件出示材料，学生分析回答）

师：林肯把维护联邦统一作为最高目标，主张逐步限制奴隶制发展；林肯的政治主张引起了南方奴隶主的强烈不满，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。

第二篇章：一场不可避免的战争---美国内战的过程

师：战争初期的形式如何呢？（学生回答：北方在军事上屡屡失利）我们来看一下双方的势力对比（幻灯片出示南北方势力对比表

格），根据表格可以看出来谁的实力更强呢？（北方）那为什么实力强大的北方会会出现如此被动局面呢（幻灯片出示材料，学生分析，总结原因，幻灯片出示）

师：面对北方的失利，林肯政府是怎样采取措施的？起到了什么作用？（学生回答：林肯政府颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》）（多媒体播放相关视频,出示材料，引导学生理解分析）

师：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性，扭转了战场上的被动局面。 战争最终以北方的胜利而告终。（播放幻灯片《南北双方对照表》），北方为什么能取得战争的胜利?（启发学生从双方实力对比、人心向背和经济制度等方面思考探究，得出北方胜利的原因）

师：美国内战被称为是决定美利坚命运的内战，为什么这么说呢？这场战争给美国带来怎样的影响呢？（出示材料，引导学生分析）

材料一

：美国南北战争粉碎了奴隶主反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。 ———摘自《大国崛起》

材料二

：内战后，北方工业资产阶级掌握联邦政权，统一的全国资本主义市场向纵深进一步发展，各种鼓励工业的积极措施与第二次科技革命相结合，有力的推动了美国工业化进程。 19世纪最后30年的美国经济呈现出罕见的高速发展。到90年代末美国已经拥有较完整的工业体系，其工业产值跃居世界首位。……

——摘自丁则民《美国内战与镀金时代》

通过分析材料得出结论：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

回顾旧知，北美独立战争既是一场民族解放运动、又是一场资产阶级革命，它扫清了美国资本主义发展的一个障碍——英国的殖民统治。美国内战中林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，扫清了资本主义发展的又一个障碍——黑人奴隶制，所以美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。

第三篇章：一位永不退缩的伟人

师：凭着对正义事业一往无前的信念，林肯领导美国人民从逆境中打败南方奴隶主发动的长达4年的叛乱，美国得救了，林肯作为维护统一和黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。但是，奴隶主却对他十分仇恨。就在战争结束后的第五天，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被拥护奴隶制的狂热分子刺杀，终年56岁。（幻灯片出示林肯人生经历）提问：林肯有哪些美好的品德值得我们学习呢？（学生回答：意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休，志向高远，努力维护国家统一等）

师：林肯逝去了，但他却永远活在了美国人心中。为了纪念他，后来人们在华盛顿纪念碑的对面，修建了一座洁白庄严的林肯纪念堂，走进纪念堂，迎面就是洁白庄严的林肯坐像，雕像上方是一句题

词──“林肯将永垂不朽，永存人民心里”。马克思说：“在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名”。他为什么这样说呢？林肯对美国有怎样的贡献呢？（学生回答：林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出的贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统）

第四篇章：一种亘古不变的信念

师：林肯因为阻止了联邦分裂，维护了国家统一而被国人铭记在心。这就昭示了一种亘古不变的信念：国家统一。这不仅是林肯是美国人民的追求的信念，也是我们中华民族的共同愿望。

（出示幻灯片，相关材料）结合美国内战探讨我们如何解决台湾问题。

师：无论何种情况，都要反对分裂。无论何种方式，都要捍卫统一。祖国的统一是国家富强的根本保证，海峡两岸只有携手共进，才能迎接美好的未来。

（三）课堂小结（幻灯片出示结构示意图）

（四）课堂练习