第4课 古代希腊优质课教案设计

第4课

古代希腊

古希腊文明在地中海地区孕育，它丰富多彩，灿烂辉煌，翻开了欧洲文明史的第一页。希腊古典民主制度和在法律面前人人平等的原则，开启了西方民主政治的先河。 亚历山大建立的地跨欧、亚、非三洲的帝国，为东西方文明交流互鉴创造了条件。

古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深地影响着欧洲的历史。 课标要求： 知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文明交流的作用。 学习要求 1.了解古希腊今天希腊国家的区别（地理范围） 2.记住古代希腊是西方文明的发源地。 3.知道古希腊最早出现国家的时间和地点以及什么是爱琴文明。 4.知道古希腊城邦制的特点和最著名的城邦。 5.记住古希腊进入全面繁荣时期的时间和雅典是地中海地区最繁荣的城邦，也是希腊文化的中心，被称为“全希腊的学校”。 6.了解古希腊民主制度的发展（雅典民主制度为代表） 7.了解亚历山大融合东西方文明的措施和影响。

教学重点：

雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。

教学难点：

雅典民主政治的评价。

情感态度价值观：

通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育；通过对伯里克利美德故事的介绍，对学生进行道德教育；通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，雅典民主制度之完善美。

教学方法：

导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。

课型、课时：

新课，1课时

教学过程：

导入新课，可以联系旧知识，帮助学生回忆前面学过的主要亚非文明古国，指出本课学习的内容是欧洲文明的源头──古代希腊和罗马文明，由此导入新课。也可以利用导言框中的“木马计”故事导入，增强趣味性。

开始讲授新课时，建议先出示《古代希腊》地图，扼要介绍古代希腊的地理位置，点明亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。

一、古希腊的繁荣

古希腊的早期的历史，是围绕爱琴海地区而建立的奴隶制文明——即爱琴文明。 ㈠爱琴文明

（指导学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，再围绕以下问题由学生回答） 1、西方文明的发源地在哪儿？（学生容易答出是古希腊，并要求记住）

2、古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？---（学

生结合地图回答：古希腊——是一个地区而非一个国家，其地理范围——与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区） 3、希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？ ----（学生答出古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心即可） 4、爱琴文明的中心在何地？---- （学生回答并在地图上找出克里特岛、迈锡尼） 5、爱琴文明情况怎样？ ----（教师结合“木马计”传说、《克里特王宫遗址》图进行讲授，让学生对当时社会情况有粗略了解） 6、爱琴文明的历史地位----（学生回答爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地） （教师过渡）以克里特和迈锡尼为代表的爱琴文明，至12世纪开始逐渐衰落。从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪至6世纪，古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦。 ㈡古希腊奴隶制城邦——

斯巴达和雅典

什么是城邦呢？（引导学生阅读课文23页注释得出）城邦是古希腊国家的典型形式，它通常以一个城市为中心，包括其周围的村社，疆域不大，人口不多。城邦数量一度多达200多个，众多的城邦形成了一个希腊世界。

希腊形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？ ----（

斯巴达和雅典）

（师结合地图可作如下补充）斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部，是一个内陆国家，以农业为主，崇尚武力，实行奴隶制军事化管理。雅典位于希腊的阿提卡半岛上，是一个沿海国家，航海业和工商业发达，实行奴隶制的民主政治。

（教师过渡）公元前5世纪，古希腊奴隶制经济进入全盛时期。全盛时期表现在哪些方面呢？ ㈢古希腊的繁荣 （引导导学生读教材第23--24页第二段大字和后面两段小字，先让学生分组讨论，然后师生共同补充，归纳出如下要点）

1、奴隶制的繁荣。引导学生得出“希腊奴隶制经济的繁荣是建立在广大奴隶劳动的基础之上的”的结论）

2、奴隶制经济的繁荣。雅典工商贸易兴盛，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。（出示《双耳彩陶瓶》图，反映了古希腊手工艺的高超技术）

3、奴隶主民主政治的繁荣。以雅典为代表，经过几次改革，使古希腊奴隶主民主政治发展到高峰。

4、文化的繁荣。雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。

（师引导学生讨论）古希腊的繁荣的主要原因有哪些？----（学生能回答出广大奴隶的辛勤劳动）

下面我们共同探究雅典的民主政治。 二、雅典民主政治

（教师过渡）在了解民主政治之前，我们来了解古希腊城邦政治制度的基本情况。 ㈠古希腊繁荣时期城邦政的基本情况

（指导学生看书使学生明确）绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主制度。

（师引导）民主政治建立于什么时候？在什么时候达到顶峰？如何体现民主？（教师指导学生阅读教材24页正文和小字，让学生有一大致印象）

（教师过渡）古希腊繁荣时期，尽管有的城邦建立了民主制度，而民主政治的建立却始于雅典的梭伦改革。

㈡梭伦改革——民主政治的建立

（师补充梭伦改革）梭伦（约公元前630—560年）是古希腊著名的政治改革家和诗人。梭伦出身于没落的贵族家庭，资财中等，同情平民的遭遇，写过许多揭露、谴责贵族贪婪、自私的诗篇。后被誉为古希腊"七贤"之一。公元前6世纪初年，雅典的阶级关系极度紧张，平民为摆脱债务奴役正在酝酿武装起义。公元前594年，在平民压力下，梭伦当选为执政官并被指定为“调停人”。梭伦担任执政官后进行了一系列改革。

（师出示改革内容资料）⑴颁布了“解负令”，废除债务奴隶制；⑵按财产把公民分四等，一、二等可任高官，第三等可任一般官职，第四等只能参加公民大会，任陪审员。⑶设立掌握国家权利的机构：公民大会、五百人会议和陪审法庭。

（师生共同分析改革的进步和局限）使学生明白：这一改革并未实现公民之间的真正平等，但它避免下等公民沦为奴隶的可能，公民大会、五百人会议和陪审法庭这些国家权利的机构的设立，为非贵族出身的奴隶主开辟了取得政治权利的途径。这一切，为雅典政治制度的民主化开辟了道路。

（教师过渡）通过梭伦改革，雅典的民主政治开始形成。而将古希腊民主政治推向顶峰的是伯里克利改革。 ㈢伯里克利改革

——民主政治的顶峰

（教师出示《伯利克里像》并作介绍）这位头戴战盔，表情凝重的历史人物雕塑头像，就是古希腊著名的政治家伯利克里。他执政期间，改革政治制度，扩大奴隶主民主，使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰；他大兴土木，修雅典卫城（见彩图）、港口和确保海外交通的长墙；他奖励学术，提倡文艺，重视教育。他当政时期雅典进入全盛时期。

（师导）伯里克利改革的内容有哪些？有何作用呢？（让学生自己阅读教材正文几阅读内容，回答并标出，形成如下知识点）

⑴改革目的：扩大民主、发展民主。

⑵改革内容：公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生；由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。（结合小字和课后“史海拾贝”加深理解）

⑶改革结果：实现了政治上的公民在法律面前一律平等，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。

（教师过渡）无论是梭伦还是伯里克利，他们都顺应历史，锐意改革，对社会发展起了积极的推动作用。也启迪着我们：改革是经济发展、社会进步的重要推动力！

（出示学习活动——古希腊雅典奴隶主民主政治辩论会）师生应共同达成如下认识：

进步性：雅典的民主政治出现于西方奴隶社会上升时期，对社会经济和文化的发展起了促进作用；它创立的一些民主基本原则对后世的民主产生了重要影响；基本实现了公民在法律面前人人平等，使公民都有参与管理国家事务的机会。

局限性：雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。

【课堂小结】

古希腊是西方文明的发源地，古希腊早期的文明称为爱琴文明，它是以克里特岛和迈锡尼为中心，呈辉煌一时，后逐渐衰落。公元前8世纪至6世纪，古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦，以斯巴达和雅典最为著名。在广大奴隶辛勤劳动的基础上，希腊的经济、政治和文化进入全面繁荣时期。在雅典由梭伦建立、伯里克利推向顶峰的民主政治更是对西方民主政治制度产生了深远的影响。

【板书设计】

第4课

古代希腊

一、古希腊的繁荣

㈠爱琴文明

㈡古希腊奴隶制城邦——

斯巴达和雅典

㈢古希腊的繁荣 二、雅典民主政治

㈠古希腊繁荣时期城邦政的基本情况

㈡梭伦改革——民主政治的建立

㈢伯里克利改革

——民主政治的顶峰