第17课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计

课题

主备

教师

许自然

知识与技能

教学

目标

过程与方法

情感态度

与价值观

任务

定位

板书

设计

第15课

法国大革命

使用教师

许自然

总（32）课时

第（31-32）课时

课型

新授课

了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。

引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件。

通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。

《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。

对拿破仑及其对外战争的评价。

教学重点

教学难点

一、法国大革命

二、拿破仑和拿破仑帝国

教学过程设计

(导入)同学们，你知道哪些国家的国庆日?法国的国庆日是什么时候?为什么？

本课有三个子目：“攻占巴士底狱”讲述了法国大革命的爆发；“《人权宣言》和共和国的诞生”讲述了大革命的发展；

“拿破仑与拿破仑帝国”讲述了拿破仑的上台和法兰西第一帝国的兴亡。法国大革命爆发的标志是巴黎人民攻占巴士底狱。

一、攻占巴士底狱——革命的爆发(板书) 首先，我们来分析：为什么在18世纪末法国会爆发一场轰轰烈烈的大革命? 1．革命爆发的根本原因(板书) 师：(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化?(归纳)18世纪晚期，法国资本主义得到了极大的发展，…封建专制制度；各地度量衡不统一，行会继续存在，国内关卡林立，封建土地所有制存在，阻碍着法国资本主义的发展；资本主义的发展与封建专制制度形成了不可调和的矛盾，从而引发了资产阶级革命。

师：革命前法国社会关系方面的一大特点是什么?利用图片说明（农民、教士、贵族）

资本主义发展与封建专制制度的矛盾(板书)引发这次革命的导火线又是个性修改

课堂即时生成与对策

什么? 2；导火线(板书)三级会议的召开(1789年5月)(板书)；

3．革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱。为纪念这次起义，7月14日被确定为法国的国庆日。

师：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了《人权宣言》。

二、《人权宣言》和共和国诞生(板书) 1．《人权宣言》(板书)请学生阅读P92末段，’思考两个问题：１)人权宣言》表达了哪些民主思想? (2)它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处?如何评价《人权宣言》? 生：(回答)内容包括四个方面：(1)自由、平等是天赋的人权；(2)国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；(3)国家实行立法、行政、司法三权分立；(4)私有财产神圣不可侵犯。平等、自由、主权在民和保护私有财产是《人权宣言》的核心思想。它和美国的《独立宣言》相同之处在于倡导自由、民主和平等。(指导学生欣赏教材插图，体会《人权宣言》通过时人们的喜悦心情。) 讨论：《人权宣言》有何进步性？其实质是什么（保护什么人的利益？）

师：《人权宣言》发表后，革命也向前发展了一步。

2．法兰西第一共和国的成立(板书) 师：面对革命形势的发展，巴黎人民在1792年发动了第二次武装起义，将革命形势向前推进了一步，9月2日成立了法兰西共和国，这就是法国历史上的第一共和国。次年，封建君主路易十六被送上断头台。(指导学生看教材插图) 1793年巴黎人民又发动了第三次武装起义，将资产阶级民主派雅各宾派推上了统治地位，法国大革命达到高潮。

3．雅各宾派专政——革命的高潮(板书) 为什么说雅各宾派专政使法国大革命达到高潮，也使法国大革命成为世界历史上一次彻底的资产阶级革命?(教师引导学生分析，多媒体展示主要措施。) 师：请同学们看投影，阅读投影上的内容，思考这些措施产生了怎样的作用，说明了什么？会带来什么问题？教师补充介绍罗伯斯庇尔的所作所为，以全面了解当时的情况。

师：雅各宾派以后的法国政局又有了新发展。1794年资产阶级右派势力发动了“热月政变”，推翻了雅各宾派的统治。法国的形势却发生了逆转，拿破仑就是在右派势力无法控制法国局势的形势下上台的。

三、拿破仑与拿破仑帝国(板书) 师：请同学们阅读该子目，思考四个问题(多媒体出示问题)，并展开小组讨论。(1)拿破仑是在怎样的背景下夺取政权的?(2)拿破仑的内外政策分别是什么?产生了怎样的作用?

(3)你如何评价拿破仑和他所推行的战争?(4)你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些? 生：发言。师：1794年的“热月政变”建立了督政府。大资产阶级要求建立资本主义的正常统治秩序，为资产阶级利益而牺牲人民利益，取消了最高限价法令，从而导致国内物价飞涨，粮食短缺，人民对政府不满，国内王党势力伺机反扑。同时，英、俄、土、奥组成了第二次反法同盟，进攻法国。面对这种形势，督政府束手无策。大资产阶级为了维护自己的利益，迫切需要建立一个强有力的军事政权，来扭转形势，他们选中了拿破仑。拿破仑本

人也以其政治敏感，看准时机，返回法国。1799年在大资产阶级的支持下，发动了“雾月政变”，执掌国家大权。“雾月政变”标志着法国开始进入拿破仑统治时期。

1．“雾月政变”(1799年)(板书)拿破仑上台具有一定的必然性，也具有一定的偶然性。恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，——这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”(多媒体出示这段话) 2．拿破仑的内外政策(板书)师：对内，拿破仑改革财政，颁布《法典》，强化国家机构，镇压国内的叛乱，1804年建立了法兰西第一帝国。这些措施在一定程度上维护了法国资产阶级革命的成果，具有进步意义。对外，与欧洲反法同盟开战，解除了外来的威胁。

3．拿破仑所推行的战争(板书) 问：你如何评价拿破仑和他所推行的战争?

讨论回答。

4．拿破仑帝国的崩溃(板书) 师：你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些? 师：总结主要原因：扩张侵略战争激起了被奴役地区人民的联合反抗。你认为应该怎样评价拿破仑? 师：评价历史人物时，要遵循三个原则：第一，应将历史人物放在当时的历史背景下；第二，看人物的活动是否顺应历史潮流，是否促进社会的发展；第三，要全面、客观、公正地评价。因此，对拿破仑的总体评价应该是：第一，拿破仑掌权期间，通过采取的一系列措施，巩固了资产阶级统治，维护了法国大革命的成果。第二，拿破仑的对外战争具有：

(1)正义性，保卫法国；(2)进步性，保卫和传播资本主义制度；

(3)侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；(4)争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权。第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家。

师：关于对拿破仑的评价问题，同学们还可以继续探讨，并准备本学习主题的活动课：《我看拿破仑)。同学们可以阅读有关书籍。

推荐书目：《拿破仑评传》李元明著(中国社会科学出版社1984年版)；《拿破仑论》(法国)福尔著(商务印书馆1990年版)；《拿破仑一世传)

(英国)罗斯著(商务印书馆1977年版)；(拿破仑传》(苏联)塔尔列著(商务印书馆1959年版)。除了这些专著外还可阅读各种外国历史人物列传中的拿破仑传，以及法国史、欧洲史、世界史著作中的有关章节。

师：拿破仑帝国的覆灭，标志着法国历史一个阶段的结束。请同学们概述本课内容。

师：(本课小结)轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆灭了，但资本主义制度最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一。所以法国革命具有巨大的历史意义。

五、课后作业：比较英、法、美三国早期资产阶级革命的异同。

教学反思