第14课 文艺复兴运动教学实录

《第14课

文艺复兴》导学案

主备人：尹文珍 课时安排：

1课时

教学内容：

教学目标：

1、

基础知识与基本技能：

通过本课的学习，掌握文艺复兴兴起的时间、地点、核心思想，文艺复兴时期代表人物及主要成就，理解文艺复兴的本质。

2、

过程与方法：

通过本课的学习，引导学生分析文艺复习时期优秀的文学、艺术作品成就，培养学生透过现象看本质的能力

3、

情感态度、价值观：

通过本课的学习，使学生认识到文艺复兴时期的文艺作品都是历经磨难、经过不懈努力取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识

教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物。

教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

教学方法：自主导学探究法

教学准备：多媒体课件

教师导学预设

一、

创景导入：

自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲，被认为是资本主义时代的曙光。这场思想文化运动就是文艺复兴。它的主要内容是什么？有哪些代表人物？（板书课题）

二、交互学习

1、文艺复兴兴起的时间？地点？核心思想？

2、文艺复兴运动的实质是什么？产生了怎样的影响？

3、文艺复兴有哪些杰出的代表人物？分别有哪些代表作？

三、交流探究：

（一）

文艺复兴

教师用多媒体课件展示图片，让学生根据图片内容并结合教材知识思考，为什么说佛罗伦萨是文艺复兴的心脏？并指出文艺复兴运动兴起时

间、地点、背景？文艺复兴的影响？

教师结合学生讨论总结：

(1)兴起时间：14世纪中叶。

总第 14 课时

学生主体活动

个性修改

学生自主学习，然后以小组为单位讨论交流预学成果。

1

(2)兴起地点：意大利。

(3)背景：14世纪中叶，意大利工商业有了一定的发展，资本主义生产关系产生；欧洲封建教会对思想文化进行摧残，对人民实行精神控制。新兴资产阶级不满教会的精神控制，要求以人为中心，而不是以神为中心，从而掀起了文艺复兴运动。

教师拓展：佛罗伦萨是意大利著名的工商业城市，银行业也很发达，呢绒业繁荣，在繁荣程度和规模上都是首屈一指的，所以有文艺复兴的心脏之称。

教师：文艺复兴的核心思想是什么？这一思想的含义是什么？引导学生以小组为单位进行讨论。

学生讨论，教师总结归纳：人文主义是文艺复兴的核心思想，也是资产阶级反封建、反教会的思想武器，强调以人为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活

(4)文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

（二）代表人物及代表作

教师：但丁、达·芬奇、莎士比亚是文艺复兴时期涌现出来的代表人物，请大家阅读教材相关内容，完成下面表格。

国籍

人物

代表作

学生活动：学生分小组讨论课前收集的文艺复兴相关人物资料，结合教材知识由一名小组成员上台展示一位人物简介。

设计意图：培养学生综合归纳的能力、搜集和整理材料的能力，考查学生对基础知识的掌握，从而提高他们对本学科的学习兴趣。

小组1：但丁(1265－1321)，意大利著名诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一，以长诗《神曲》留名后世。

他被认为是意大利最伟大的诗人，西方最杰出的诗人之一，同时也是最伟大的作家之一。恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”

通过给学生还原一个文艺复兴时期的社会情境，让学生能够深切领悟到当时的社会背景。阅读教材相关材料，结合图片内容，小组合作讨论这一问题。

学生活动：学生分小组讨论课前收集的文艺复兴相关人物资料，结合教材知识由一名小组成员上台展示一位人物简介。

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小组2：达·芬奇，出生于1452年4月23日，毕业于意大利理工学院，1519年5月2日逝世，是意大利学者、艺术家。

达·芬奇是欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家、生物学家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才，他最大的成就是绘画，他的杰作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》等作品，体现了他精湛的艺术造诣。他认为自然中最美的研究对象是人体，人体是大自然的奇妙作品，画家应以人为绘画对象的核心。

爱因斯坦认为，达·芬奇的科研成果如果在当时就发表的话，科技可以提前30～50年。

小组3：威廉·莎士比亚(1564—1616)，华人社会常尊称他为“莎翁”，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。

莎士比亚在埃文河畔斯特拉特福出生、长大，16世纪末到17世纪初的20多年间莎士比亚在伦敦走过了成功的职业生涯，他不仅是演员、剧作家，还是宫内大臣剧团的合伙人之一，1613年左右，莎士比亚退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。1590年到1613年是莎士比亚创作的黄金时代。他的早期剧本主要是喜剧和历史剧，在16世纪末期达到了深度和艺术性的高峰。接下来到1608年他主要创作悲剧，莎士比亚崇尚高尚情操，常常描写牺牲与复仇，包括《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》，被认为属于英语最佳范例。在他人生的最后阶段，他开始创作悲喜剧，又称为“传奇剧”。莎士比亚流传下来的作品包括39部戏剧、154首十四行诗、2首长叙事诗。他的戏剧有各种主要语言的译本，且表演次数远远超过其他任何戏剧家的作品。

教师总结：通过各小组的展示和教材所学，我们了解到但丁拉开了文艺复兴的大幕，之后文艺复兴的光芒照耀了几乎整个欧洲。文学、艺术、绘画、诗歌等众多方面发生了翻天覆地的变化。

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四、总结拓展

通过本课学习，我们了解到，随着西欧封建社会的衰落和资本主义的萌芽，西欧掀起了文艺复兴运动。在神学迷雾的笼罩中，但丁、达·芬奇、莎士比亚等一批思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战，猛烈攻击为神学所禁锢的封建精神堡垒。

五、当堂检测：

完成自编作业

学生完成自编作业

第14课 文艺复兴运动

一、文艺复兴运动

1、兴起时间：14世纪

2、地点：意大利的佛罗伦萨

3、核心思想：人文主义

4、影响：

二、文艺复兴时期代表人物及代表作

1、但丁——文艺复兴的先驱

代表作：《神曲》

2、达·芬奇

代表作：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》

3、莎士比亚

代表作：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》

板

书

设

计

4

教学

反思

5