第2课 古代两河流域优秀说课稿

课题__第2课：《大河流域的文明曙光》

主备教师

薛佳

审核人

教

学

目

标

参与教师

课 时

1 历史教师

授课时间

1、知识与技能：知道埃及金字塔是人类历史上的奇迹；了解古巴比伦《汉谟拉比》是世界上第一部体系完备的法典；了解佛教兴起；了解古代印度种姓制度。 2、过程与方法：利用世界地图找出古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国的地理位置。 3、情感、态度与价值观：认识四大文明古国的伟大。

重点

古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典；古代印度的种姓制度。

难点

古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典；古代印度的种姓制度。

方法

自学、讨论。

准备

搜集图片资料、课件

导 学 过 程

一、激情导入（ ）：

抢答：四大文明古国的相关信息。

二、出示课程标准并阐释，明确重难点

知道埃及金字塔是人类历史上的奇迹；了解古巴比伦《汉谟拉比》是世界上第一部体系完备的法典；了解佛教兴起；了解古代印度种姓制度

三、挑战新知识

（一）【基础知识】（

）请认真阅读教材后回答

1．请同学们认真阅读课本P90内容，思考并完成下列题目

古埃及的母亲河是_________ ；古埃及文明大约形成于________ 年，其最著名的历史遗产是______ ，它是古埃及国王的陵墓。

2．请同学们认真阅读课本P91内容，思考并完成下列题目

两河流域，即__________ 和___________ 孕育了古代西亚的文明；大约在公元前1894年，来自叙利亚草原的阿摩利人建立起________ 王国；其第六代国王_________ 在位期间制定了世界上第一部体系完备的法典，即《_____________》。

3．请同学们认真阅读课本P91—92内容，思考并完成下列题目

古代印度的母亲河是___________ ；雅利安人在印度建立奴隶制国家以后，在社会上建立了界限森严的等级制度，即________ ，

它把全社会成员以此分成______、_______、______ 和_______,其中______、______ 属于统治阶级，_______ 、_______ 属于被统治阶级。

4．佛教的创始人是_________ ，时间是

_____ 。他反对_______ ，主张

__________ ；佛教后来成为世界性宗教，在___ 朝时传入中国，对中国文化产生了很大的影响。

本环节教师个人教学设计：

（二）【重难点学习】（ ）

1．人类最早的文明为何基本上都产生在大河流域？

2．曾经是人类最早文明发源地的这些国家，为什么现在却大都是比较不发达的国家？

本环节教师个人教学设计：

（三）【拓展提升】（ ）

1、材料一：如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的标志剃掉，那理发师的手应该砍掉。 ——某古代法典

材料二：雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。 ——《世界历史》

请回答：

（1）材料一体现了哪国的法典？这部法典是谁制定的？其性质和在世界文明发展史上的地位怎样？①古巴比伦王国；汉谟拉比；是维护奴隶主阶级利益的法典；是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。②“种姓制度”；第三等级；向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；目的是保护奴隶主贵族、婆罗门的特权和地位。

（2）材料二中所说的“一种严格的等级制度”具体指什么制度？根据这一制度判断当时的印度商人属于第几等级？颁布这种严格的等级制度的目的是什么？（3分）

本环节教师个人教学设计：

（四）【当堂检测】（ ）

配套练习17课

（五）【小结】

板 书 设 计

审 查

意 见

课 后 反 思

签字： 年 月 日