第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优秀教案

长郡蓝田中学七年级上册历史教案

第四单元

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合

第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发

第1课时

一、教学目标

（一）知识与能力

了解东晋、南朝的建立及更替，掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响。

（二）过程与方法

1、学生带着问题自读课文，锻炼自主学习能力。2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。3、组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决”

的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。

（三）情感态度与价值观

通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用。

二、教学重点：东晋的兴亡和江南地区的开发的史实

三、教学难点：江南地区开发的原因和表现

四、教学过程

课前5分钟：进行抽测和抽背上节课学过的内容。

1、导入：西晋于公元316年被内迁的少数民族匈奴所灭。由统一走向分裂，北方黄河流域出现各族先后建立的十六国。同一时期而在长江流域的南方地区镇守着一支司马皇族支部，他们为重振晋王朝开始建立了一个新的政权-东晋。（画图：三国-----西晋（50年的短暂统一）----北方十六国，南方东晋）

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第四单元

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合

2、讲授新课

东晋的兴亡

①

东晋：（公元）317年 司马睿 定都：建康（南京，六朝古都）东晋的疆域大致位于长江以南地区，称为江南，也是南方。

②东晋建立之初，司马睿作为司马皇族的一支支系出身会不会得到当时上层阶级大地主、大贵族的支持声望不够，得不到支持，怎么办？但是他与当时在西晋末年八王之乱中迁到南方的北方山东大贵族王导交往密切，受到了以王导为首的南北大贵族的支持。所以司马睿建立的东晋王朝迅速站稳的脚跟。所以当时的司马睿很感激王导。（王与马，共天下的故事）当然大贵族为了继续享受荣华富贵也会支持司马睿，相互有益。

③东晋建立之后，司马睿作为司马皇室的一员肯定很想统一天下，收复中原的十六国。所以进行北伐。其中有一个著名的北伐故事。

说说祖逖北伐（5分钟）结果：虽然恢复了黄河以南大部分地区，但由于东晋统治者对北伐将领心存疑虑，愿意偏安东南，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能收复中原。

但东晋也抵御了北方的军事威胁（淝水之战：东晋战胜十六国中的前秦）社会经济得到了一定发展，所以出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。东晋末年政权落入武将“刘裕手中，420年，刘裕建宋（区分北宋与南宋），东晋灭亡，南朝开始。

南朝的政治

南方相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝。统称为南朝。东晋在420年灭亡之后，从420年到589年，共169年的时间，（看图发现什么问题？土地面积变小）

①宋是南朝疆域最大的朝代，因为宋武帝、宋文帝的宋时社会比较安定，社会得到了一定发展。最强盛时期。之后宋被齐灭。梁武帝肖衍夺取齐的政权，建立梁，但这时社会又重新动乱。国力开始衰竭。到陈时，南朝出于明显劣势。他们的都城都在建康(六朝古都)。

②从东晋到南朝的宋齐梁陈，这些地处江南的南方政权更迭频繁，政治不稳定。但江南的经济上却有发展。

（播放视频：忆江南 忆：想念 江南美好）

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三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合

江南地区的开发

①

江南地区从何时开发，原因？

时间：东晋南朝时期（对应课题）（统称为三国两晋南北朝时期都进行了开发）

原因：南方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；（北民南迁）

江南地区的战乱比较少，社会安定;（东晋建立，王与马共天下，不流血和平建立）

江南地区有发展经济的优越的自然条件

经过南北方劳动人民的共同努力. ）

②江南开发的表现？（开发了那些？哪些方面得到了发展？（农业、手工业、商业:南朝时的建康成为商业最活跃的大都市。）

江南地区的开发在农业、手工业、商业发展，这些都是经济上的发展，带来了什么影响？

（南方经济开始发展，从前北方人口没南迁时经济重心在北方，现在三国两晋南北朝时期打下基础，安史之乱开始、南宋完成南移。）

3、

拓展延伸：

中国古代经济重心南移的三个阶段

4、本课小结

5、作业

学生自主完成课堂习题，老师可进行适当讲解。

板书设计：

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

一、

东晋的兴亡

（公元）317年建立 司马睿 定都：建康

(公元)420年灭亡

二、

南朝的政治

420-589年：宋齐梁陈 定都:建康

三、

江南地区的开发

1、

时间:魏晋南北朝时期

2、

原因：①②③④

3

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三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合

3、

表现：农业、手工业、商业

4、

影响：魏晋南北朝时期，江南经济的开发为全国经济重心的南移打下了基础。

四、

课后反思：

学生对东晋到南朝的过渡易懂。但是“宋、齐、梁、陈”统称为南朝，这个概念的解释并不十分清楚。

江南经济的开发：时间是重点。学生很难找出时间发生在什么时候，所以对这个知识点要明确讲解。（三国两晋南北朝都有开发）

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