第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课时教案

第4课

希腊城邦和亚历山大帝国

一、教学目标

知识与能力：希腊的地理位置，早期文明的代表，了解希腊城邦的特点，亚历山大帝国的建立、扩张的史实。

过程与方法：通过本课学习了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。] 情感态度价值观：初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。古代交往两种方式：和平交流和战争。亚历山大东征也是一种东西方交流的一种方式。

二、教学重难点

重点：雅典民主政治，政权的组织形式；

难点：

伯利克里改革的实质，亚历山大东征的影响

三、教学方法：讲授法、小组合作

四、教学过程：

（一）、导入新课

通过前面三课的学习，我们知道四大文明古国，有一个共同点：都是大河流域的文明，政治上都是君主专政。今天我们来学习新的文明，即海洋文明--------古代希腊，他们与四大文明古国相比较有哪些特点？

（二）、讲授新课：

一

希腊城邦：

1、地理位置：希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体。

1

2、特点：山地多、岛屿多、平原面积小、耕地少，一方面山地多、交通不便，影响希腊的统一，另一方面，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适合发展对外贸易。

3、古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？爱琴海地区。克里特文明和迈锡尼文明。

迈

锡

尼

克

里

特

岛

克里特文明遗址 迈锡尼文明遗址：

4、

古希腊城邦 ：“城邦”的含义：面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落，组成的小国。

5、希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？

“小国寡民”。

小的城邦不过几千人，最大城邦斯巴达领土不过8400平方千米。与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。

2

出现时间：公元前8世纪：

6、希腊居民分类：公民和非公民。公民：①参与统治；（成年男性公民）②占有一定数量的土地；③参军打仗；④参与文化活动。

非公民：外邦人和奴隶。外邦人，虽然是自由人，但是没有政治权利，不能占用土地，奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。非公民转化为公民，极为困难。

二、雅典的民主政治 1、伯利克里：

伯利克里 (公元前495～前429年)，雅典政治家，统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛。

雅典民主政治的主要机构：机构公民大会产生方式性质或地位或资格主要职责全体男最高权力机构投票决定内政、外性公民交等一切国家大事处理城邦的日常事务五百人议事会抽签产生公民大会常设机关陪审法庭抽签产生最高司法机构审理各种重要案件

为了保证贫穷公民参政，伯利克里设立津贴制度。但是外邦人、妇女、奴隶没有任何政治权利。

2、如何认识伯里克利时代雅典的奴隶制民主政治？①为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰；②占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

三、

亚历山大帝国

1、时间：公元前334年；

背景：马其顿的强大；

扩张的经过：

3

前334年，侵入小亚细亚，第二年，败波斯。

前332年占领埃及，第二年回师亚洲，继续对波斯作战，攻占巴比伦等城市。

公元前330年，波斯帝国沦亡。

公元前327年进军印度，占领印度河流域，因土著居民的顽强抵抗，气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵。前325年返回巴比伦。

2、亚历山大大帝（Alexander the Great，公元前356年7月20日—前323年6月10日），即亚历山大三世，马其顿王国（亚历山大帝国）国王，生于古马其顿王国首都佩拉，世界古代史上著名的军事家和政治家。是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之首（亚历山大大帝，汉尼拔·巴卡，恺撒大帝，拿破仑）。曾师从古希腊著名学者亚里士多德，以其雄才大略，先后统一希腊全境，进而横扫中东地区，不费一兵一卒而占领埃及全境，荡平波斯帝国，大军开到印度河流域，世界四大文明古国占据其三。征服全境约500万平方公里。

公元前323年的亚历山大帝国是当时世界上领土面积最大的国家，超过东方战国七雄领土总和。亚历山大大帝在短短的13年时间里创下了前无古人的辉煌业绩，他促进了古希腊文化的繁荣发展和东西方文化的交流与经济，融合东西文化，并且鼓励民族间通婚，倡导民族间地位平等，对人类社会文化的进展产生了重大的影响

。他的远征使得古希腊文明得到了广泛传播。

3、疆域：

4、影响：

消极影响：给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。

积极影响：①促进了东西方文化的大交汇②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来③亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中（三）、课堂小结：

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亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流和融合。同时扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。

五、教学反思

利用这种教学方法进行教学，能够使课堂教学效果显著提高，还能够利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也能够提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还能够培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出决定的潜力，这样不仅仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的潜力。也能够帮忙他们疏理已知知识，而且能够纠正他们掌握的不正确的历史信息。能够激励他们多渠道的获取新知识，能够巩固旧知识；甚至能够给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。但是不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时光回答出要点。

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