素材的加工——图像合成优秀获奖教案

图层蒙版的使用

——抗击雾霾

共卫蓝天

魏倩

北京市顺义区第二中学

2. 学生情况分析

学生通过前几节课的学习，已经掌握了Photoshop选取工具的使用，包括规则选框工具、魔棒工具组、套索工具组，可以完成基本的图像选取和合成图像的制作。但是学生在图像合成的过程中遇到问题：已经完成选取的图像部分很难再进行恢复操作，如果想将作品修改完善，他们只能重新进行操作，不仅影响进度，还对学生完成作品的积极性产生负面影响。学生有将自己作品进行完善的愿望，因此自主提出问题，并产生问题解决的需求。这是学生继续学习的潜在点，以此引入本课，激发学生学习动力。

本校高一学生已经有一定的自学能力，模仿能力比较强，但创新稍欠缺，观察具有一定的目的性、全面性，但欠精确。思维活跃，经常提出问题，但缺乏解决问题的能力和方法。因此，在课堂教学中，要注重解决问题的过程，引导学生创新。

3.教学方法：

讲授法；任务驱动教学法；自主探究教学法

4.教学策咯：

采用提出问题，创设情境，引导学生发现图像合成后遇到的问题，提供一个解决问题的方法，在任务驱动下进行探索实践，尝试解决问题：通过教师演示和学生自主探究的方式完成图像合成任务，解决问题。教师提供帮助视频，采用先模仿，再创作的阶梯式任务，照顾不同层次的学生，利用演示文稿帮助学生理解，提高学习效率。

5.技术准备：

计算机教室，教学控制系统，教师演示文稿，帮助视频，图片素材

三、

教学目标与重难点分析

【教学目标】

1.

能够说出图层蒙版的原理

2.

能够完成添加和编辑图层蒙版的操作

3.

通过解决问题时，方法分析-寻求最佳方法-解决问题这一过程，学会寻求最优的方式解决问题

4.

通过制作抗击雾霾宣传海报，树立保护空气意识

五、

教学过程与教学资源设计

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常识拓展问题导入作品展示：

欣赏学生作品

发现问题：

已经完成选取并复制出来的图像如果需要恢复操作怎么办？ 老师提供一种解决问题的方法：蒙版，今天我们就运用蒙版来制作一张保护环境的海报。看一看，我们能不能一起，将刚才提到的问题完美解决！

一、蒙版的概念和原理



生活中的蒙版

【生活实例】小广告

欣赏学生作品，回忆自己完成作品的过程，回忆完成过程中遇到的疑惑

听讲，联系实际，理解蒙版的实际用法，为Photoshop蒙版的使用做准备。

用动画演示用蒙版喷绘小广告的过程。

蒙版的概念：蒙在上面的板子



Photoshop中的蒙版

展示雾霾前后建筑物的照片，引出本课设计任务。

展示Photoshop蒙版制作宣传海报的实例

分析图层情况和制作过程

找出学生继续学习的潜在点，激发学生学习欲望

将所学知识与生活实际相联系，帮助学生更加直观的理解蒙版的使用方法。

分析任务引出课题

教师演示：

添加图层蒙版并使用黑色画笔完成蓝天图和雾霾图的操作。

误操作时使用白色画笔恢复。

对比雾霾和蓝天照片，构思海报设计

听讲，分析图层顺序和制作过程

观看老师演示

展示任务最终效果，根据效果分析操作步骤，引导学生逐渐拆分任务。

利用图层蒙版合成图像：

总结原理提炼方法

展示制作过程，让学生判断效果图，并总结图层蒙版的原理：

【方法】：添加图层蒙版→黑色画笔绘制区域→使区域内图像隐藏，透出下层图像

【原理】：

黑色，隐藏区域内图像

白色，显示区域内图像，可恢复操作

学生操作：

按照以上方法编辑制作拉链层。

发现问题：

黑色画笔绘制的部分太生硬

解决问题：

尝试使用灰色画笔和调整画笔笔触硬度完成操作。

提出问题：

设置画笔颜色为其他颜色会怎么样？

利用图层蒙版合成图像：

听讲，将刚刚的操作进行总结归纳。

思考并回答问题。

引导学生进行总结和归纳，帮助学生更好的理解图层蒙版的原理。

解决问题自主实践

【方法】：用不同灰度的画笔编辑蒙版区域使两层图像很好的融合。

【原理】灰色画笔，将作用图层变为半透明显示

解答问题：

设置画笔颜色为其他颜色时仍会变为相应灰度的灰色。

图层蒙版的原理：

完美解决我们之前遇到的问题

培养学生发实际操作，发现问现问题、提出题，解决问题，更问题并能够加深入理解图层尝试解决问蒙版的原理

题的能力。

通过观察图

层蒙版作用听讲，将刚刚的操到图层相应作进行总结归纳

部位后的效

果，加深理解

蒙版的原理，通过观察图层和内化所学知对应的图层蒙版，识。

判断合成图像相

应位置的变化。

回到课堂伊

始提出的问

题，学生感受听讲，归纳总结

到解决问题后的满足感。

制作海报实现创意【设计海报】布置设计任务

要求：

海报主题：爱护空气

拒绝雾霾

共卫蓝天

技术要求：图层蒙版，合成2~3个图层

保存格式：psd格式

命名要求：姓名+作品名

利用图层蒙版进行图像合成：

【关键环节】

1.

将要合成的图像按图层顺序排列好

2.

分析哪个图层需要进行处理

3.

给待处理图层添加图层蒙版

4.

用黑、白、灰画笔反复添、减蒙版区域并美化边缘。

学生作品点评：

板书设计

步骤：

排列图层顺序

选择要处理图层

添加图层蒙版

编辑图层蒙版

布置海报设计任务，学生构思并处理素材，发挥创意实完成作品

践蒙版的操作。

图层蒙版

图层顺序

边缘融合

内化知识总结展示听讲，总结所学内容

总结提升，内化所学知识。

图层蒙版的使用

黑色→隐藏图层

白色→显示图层

灰色→半透明显示

评价设计

技术性（50分）

20分

20分

10分

美观

主题突出

有创意

艺术性（50分）

20分

20分

10分

六、

教学设计特色

本课海报设计环节贴近学生生活，以保护空气为主题设计海报，学生对此体会比较深，情感表达比较丰富。

本课引入环节设置了生活中的蒙版的介绍，从实际生活中常见的例子入手，帮助学生更好的理解蒙版的原理和使用方法。

整个课程以一个学生在实际学习中遇到的问题开始，通过学习新知识解决问题，学生体会了一个从问题提出到解决的过程。