9　我有一个强大的祖国优秀公开课教案

《我有一个强大的祖国》教案

班级:小学五年级一班章节:人教版五年级下册选读课文第9课授课人:苍溪县黄猫乡中心小学校李丹丹

【教材分析】

《我有一个强大的祖国》是人教版小学语文五年级下册的附录最后一课。这首诗的作者是业余诗人、四川省成都市林业和园林管理局副局长叶浪。他是在抗震救灾一线,在手机上写出此诗来的。叶浪说,在抗震救灾指挥部工作的日日夜夜,使他得以在第一时间接触大量信息和真实故事。这一切,强烈地冲击着他的灵魂。

这首诗歌,以“我”的诉说开始,沉郁深切。全诗呈现给我们的是一张张熟悉的脸、陌生的脸、天使的脸、慈祥的脸、年轻的脸、最可爱的脸....这些脸,组成了中国完整的容颜,塑就了祖国在大难面前的坚强群像。这告诉世界: 中国可以战胜大灾,可以战胜一切困难! 诗中所表现的那6张不同的脸,都是诗人从各个角度经过梳理所感受出的。第一张脸是温总理的脸,代表了政府、国家的形象。读此节诗句,我们仿佛看到温总理的眼里闪着泪光,但话语里却充满着力量。那次地震不是一个县、一个乡、一个省的灾难,而是我们的国难,国难当头,党和政府的关怀让我们感到祖国的强大。第二张脸是战士们的脸,在人民最需要的时候,军队能冲到最前线,此节诗把国家的概念更具体化了。第三张就是白衣天使们的脸,她们为人们驱走恐惧,让饱受创伤的人们能放松身心。第四张脸就是教师的脸,他们在地震中为了学生们的生命,献出了自己宝贵的生命。第五张是市民们的脸,

在这次抗震救灾过程中,许多市民排着长长的队伍去献血,我们从诗句中依然能读出他们那种等待的焦急心情。第六张脸就是祖国各地、包括海外华人、华侨的脸,他们的爱心捐献和鼎立相助,让诗人看到了祖国的关爱,让所有人的内心感到非常温暖。

诗歌以特写表情与眼神的手法切入一个特别巨大的灾难事变,简练而又全面地,精短而又深切地及时道出了受难者对救难者的感谢,对祖国的感谢! 活下去的勇气和力量就是这样感发出来的!诗句从血液与泪水里流淌出来,给我们以强烈的震撼。“地动天不塌,大灾有大爱。”这句话讴歌了人间大爱,爱不是来自简单的亲情、友情、爱情,而是来自祖国,这种爱已经变得非常博大。

选编本文的目的一是通过对课文的阅读,了解这些脸共同汇聚成祖国的形象,人类面对死神的肆虐发出强大的力量;二是让学生深刻感悟到人类不屈的意志,中国人一次又一次迸发出来的不屈不挠的民族精神!

【教学目标】

1、流利有感情地朗读课文,体会诗歌中所描述的感人画面。

2、体会最后一小节“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

【教学重点】

有感情地朗读诗歌,体会诗歌中所描述的画面。

【教学难点】

体会诗歌中“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

【教法学法】

情境法、示范法、自读自悟、合作学习、集体交流。

【教学准备】

教师:制作多媒体课件,收集关于地震的资料与图片

学生:课前预习第9课

【教学过程】

(一)谈话导入,揭示课题

师:今天我们来学习一首诗,诗的题目是《我有一个强大的祖国》。(板书后齐读)

师:同学们,你们有没有感到过自己有一个强大的祖国?

生:有!

师:回答得真干脆!你们是从哪儿感受到祖国强大的呢?

生:(沉默)

师:比如我们的这个多媒体教室,是谁为我们投资兴建的?不是我,也不是你,是谁呢?

生:祖国!

师:对!祖国多么强大!你们还能从我们身边的哪些事物中感受到祖国的强大呢?你听说过青藏铁路吗?你听说过神舟飞船吗?你听说过抗美援朝吗?

生:听说过

师:这无不证明着——

生:我有一个强大的祖国。

师:读得铿锵有力,好!一起来看本节课的学习目标,齐读学习目标。(出示学习目标:1、有感情地朗读诗歌,了解文中不同的“脸”所代表的不同人群;2、体会“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。) (二)介绍背景,渲染氛围

在走进课文之前我们把目光投向汶川,回顾5.12汶川大地震。

2008年5月12日,这是一个令我们全中国人民永远难以忘怀的日子,这一天,我国四川省汶川地区发生了8.0级大地震。(出示灾后图片)

师:同学们,看完这一组令人心情沉重的图片,你想说些什么?生:地震太无情了!地震太可怕了!地震力量真大啊……

师:同学们,光从这一组图片当中我们就能看出这场地震是一场什么样的灾难?灾字前面加一个字——

生:大灾。

师:没错,这确实是一场大灾。(板书:大灾)这场地震中,有一个幸存的老奶奶,她从废墟中爬出来之后,用颤抖的声音告诉人们:“地一动,我的房子就倒了,我的天也塌了。”对于老奶奶来说,这真是一场——地动天塌的大灾呀!(板书:地动天塌)

大灾牵动着全中国人民的心,一方有难,八方支援。全国人民立刻团结起来抗震救灾。作者叶浪就是奋战在救灾一线的一位工作人员,他亲眼目睹了全民救灾的一幕幕感人的场面,在地震之后的第三天,他用手机写下了这首诗,他告诉人们说:“在救灾的这些天里,我心里最强烈的一个感受,就是一句话——我有一个强大的祖国。”这也正是我们这首诗的题目,我们一起再来读读这个题目。

生:(齐读)我有一个强大的祖国!

师:读得好,掷地有声!我们不禁要问,叶浪在救灾一线究竟看到了怎样的感人场面,以至于让他一次又一次地感受到自己有一个强大的祖国?答案就在诗文当中。为了让同学们更好的理解本文,请看老师为你们准备的自学提示,齐读自学提示(有感情地朗读全文,边读边思考:1、文中写了哪几张脸?2、这张脸可能是什么人的脸?3、透过这张脸你可以想象一幅怎样的感人情景?)

(三)研读课文,理解感悟

师:下面,咱们来交流交流,你在诗中看到了怎样一张脸?他在干什么?你能想象那是一幅怎样的场景?

生:请同学们看到第一小节,我看到一张熟悉的亲切的脸。

师:这张脸,在干什么呢?

生:他是来安慰灾民的。

师:这是我们熟悉的一个人,他可能会是谁?

生:党员。

生:温家宝总理。

师:我们敬爱的总理。

生:***主席。

师:对,日理万机的***也来了。

生:歌星。

师:对,我们在电视里经常见到的、报纸上经常见到的这些政界、文艺界以及其他各行各业的工作者都可能来到了灾区,他们为灾区人民带来了问候和温暖。这里,老师带来了一张大家熟悉的脸,请看——(出示温总理图片一)

师:认识吗?是谁?

生:温总理。

师:他在干什么?

生:安慰灾民。

师:这是一个从废墟中救出的孩子,地震使他失去了亲爱的爸爸妈妈,温总理紧紧抱着他安慰道:孩子,别怕,你身后有一个强大的祖国! (出示温总理图片二)你看到了什么?

生:鼓励废墟下的幸存者。

师:不错,你们概括图意的本领可真不一般!温总理对残垣断壁夹缝中的幸存者亲切说道:我是温家宝爷爷,孩子,一定要挺住,一定会得救!

师:同学们,温总理的一次次问候,一句句话语,给灾区人民带来了什么?

生:信心。

生:力量!

师:此时,灾区人民想对温总理说什么?

生:谢谢总理的关心!

生:谢谢伟大的祖国!

生:我们一定会坚强的!

师:你们的话,代表了灾区人民的心声。好,现在我们把刚刚从诗中看到的情景、体会到的感情带回诗中去,把第一节诗读好来。

生:(齐读第一节诗)

师:谁来展示一下自己的朗读水平?

生:(读,读得文从字顺,情感不是很到位。)

师:声音如果少一点儿轻柔,多一点儿刚劲,会更好一些。当然,,也不是要你一味的刚劲或轻柔。比如,这一节诗中的“亲切”“闪动着”可以用什么样的声音读?

生:轻柔。

师:“力量”“强大”呢?

生:刚劲。

师:当然,诗歌朗读中的语气并不只有轻柔和刚劲的区别,还有急促和舒缓、高亢和低沉等的不同,这需要我们在长期的学习中不断地揣摩、练习。

师:还有谁愿意读给大家听吗?

生:(读得很好)

师:通过诗歌的第一节,我们仿佛可以看到一位国家领导人亲赴抗震救灾一线慰问灾民、指导救灾的场景,这让作者也让我们每一个人感受到自己有一个强大的祖国。那么,通过诗歌的其他内容,我们又可以看到怎样的场景呢?

生:我看到了解放军搜救幸存者的场景。

师:这是诗歌第二节描述的画面。

生:我看到了医生护士抢救伤员的场景。

师:这是诗歌第三节描述的画面。

生:我看到了老师为了让学生逃离,自己十分镇静。

生:我仿佛看到了志愿者在无偿献血的情景。

生:我仿佛看到了许多好心人在为灾区人民捐钱捐物的情景。

师:说得真好。所有这些人,都有一颗热情的心,这些心都是与灾区人民紧紧相连的。所有这些心,所有这些心中饱含着的热情,就表现在诗中那一张张的脸上。让我们再来读读诗歌的其他各节,感受那些脸上的忠诚与爱吧!

生:(齐读其他各节。)

师:就是这一张张的脸,让作者感受到了他有一个强大的祖国。请问,这些脸,灾区人民认识吗?

生:不认识。

师:灾区人民以前与这些脸见过面,握过手吗?

生:没有。

师:所有这些人,所有这一张张的脸上,都写着同一个字,那就是—生:爱!(师板书:爱)

师:这种爱,需要回报吗?

生:不需要。

师:这种爱,在爱与被爱的两个人之间有血缘关系吗?

生:没有。

师:这种爱,存有私心吗

生:没有。

师:如此这般的爱,我们可以把它称为什么爱?在“爱”字前面加一个字,成为

生:大爱。(师在“爱”字前板书:大)

师:正是因为有了大爱,我们才有了一个强大的祖国。(在“大爱”前板书:有)一位哲人说,一个有大爱的民族,就是一个强大的民族,一个有大爱的国家,就是一个强大的国家。请问当初那位说“地动了,我的房倒了,我的天也塌了”的老奶奶还会那样说吗?

生:不会。

师:她会怎么说?

生:我有一个强大的祖国!

师:所以,我地动了,我天——

生:不塌。(师在“塌”字前板书:不)

师:因为——

生:大灾有大爱!

师:这也正是我们诗歌的最后一节,我们一起读一读。

生:(齐读最后一节)

(四)、课堂回顾,情感升华

今天是4月25日,在过十多天,就是5月12日,也就是汶川地震的10周年纪念日,十年过去了,今天的汶川又是怎样一番景象呢?想去看看吗?我们一起来看看今天汶川的新貌吧!

师:(播放图片并随图解说)高楼林立的新汶川、环境优美的花园小

区、风光秀丽的城市一角、一江两岸风光无限

师:同学们,十年前一片废墟,十年后一片繁荣,为什么会有如此这般大的变化?

生:因为我有一个强大的祖国!

师:对!旧汶川虽然在地震中变成了废墟,但我们有能力在废墟之上建起一个新汶川!因为我们有一个——

生:强大的祖国!

师:不只是地震,我们中华民族还遇到了许多的灾难,但是我们永远团结在一起,共同面对。投影雪灾洪灾图片。

小结:虽然灾难摧毁了家园,夺取了同胞的性命,但是,灾难压不垮炎黄子孙,吓不倒中华儿女,因为我们有一个强大的祖国!同学们,再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋!我们可以战胜大灾,战胜一切困难!因为我们有一个——强大的中国!

【板书设计】

我有一个强大的中国

地动大灾

有大爱