5 卢沟桥烽火PPT及专用教学设计内容

5卢沟桥烽火

教学目标:

1.学会生字新词,抓住关键字理解词语:猝不及防、同仇敌忾等,能辨别词语的感情色彩。

2.正确流利有感情地朗读课文,按时间顺序给课文分段,抓关键词语复述卢沟桥事变的过程。

3.了解卢沟桥事变前后史实,激发学生对抗战勇士的崇敬之情,结合当前中日关系,书写读后感。

【预习导学】:

1.拼音长廊

“九一八事变”后,日军和wěi jūn()wàng tú()把侵略的mózhǎo()伸向中国。1937年7月7日深夜,日军借搜查失踪的士兵为由,挑起了卢沟桥fēng huǒ()。我军英勇奋战,在大刀队员们勇猛的nàhǎn()声中,zhèn ěr yùlóng()的枪声中,敌人láng bèi()而逃。终于在líng chén( ),将敌人全部jiān mì()。

2、用“——”给加点的字选择合适的读音。

同仇敌忾(kaìqì)猝(cùcuì不及防挑(tiǎo tiāo )衅顷(qīng qǐng)刻间歼(jiān qiān)灭号召(zhāo zhào )咽(yān yè)喉夹(jiājiá)击魔爪(zhǎo zhuǎ) 3.查词典理解下列词语的意思,并解释所填的字:

万()俱寂:众()悬殊:

同仇敌():震耳()聋:

()不及防:如火如():

4、课文直通车:

(1)文中有许多表示时间顺序的词语,抓住这些词能理清事件发展的脉络。默读课文,用“”画出描写时间的词句,摘抄在下面的横线上,想想课文写了哪几方面的内容。

“九一八”事变后→

→_______ →______ →。

(2)卢沟桥事变发生于年月日,又称“”。卢沟桥事变拉开了,从此,便如火如荼地展开了。这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。【课堂助学】:

1.自学反馈。检查矫正预习练习。

2.浏览课文,看看课文中交代的时间、所写的内容,哪些可以合并,给课文分段,归纳段意。

(第一小节,卢沟桥事变的起因——日本帝国主义想控制卢沟桥咽喉要道。2-5卢沟桥事变的过程——7月7日深夜找借口向中国军队开火,中国守军奋起还击。6-8全国军民团结一致,声援慰劳抗战部队。)

3.自读第一自然段，思考：日军为何要侵占卢沟桥，入侵宛平县城？

第一段“

逼、急于吞并中国的野心；“ ”点出了卢沟桥位置的重要。

4、阅读2-5小节，圈画关键词，复述事变过程。

（1）给2-5小节列小标题。（挑衅——还击——大刀——敢死队）

（先分组自学,在小组交流，然后大组汇报，最后连起来人人练习

复述。）

5.读一读下面的句子，体会带点词语的感情色彩：

（1）1937年7月7日深夜，星光黯淡，万籁俱寂。一支全副武装的

日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 ．．．．（2）当天晚上，大刀队员手握大刀，腰配手榴弹，又悄悄地向卢沟．．．桥进发。 ．．

6.推荐阅读和观看《少帅》《南京大屠杀》

7.用上“万籁俱寂、大声疾呼、恼羞成怒、严词拒绝”写一段话，

或编一个故事。

【巩固练习】：

1、在括号中填上合适的词，说说哪些词含有褒义色彩，哪些词含有

贬义色彩：

哭（ ）喊（ ） 严（ ）拒（ ） 众寡（ ）（ ）

如火如（ ） （ ）耳欲（ ） 人（ ）马（ ）

大声（ ）呼 万（ ）俱（ ） （ ）谋已久

同（ ）敌（ ） （ ）不及（ ） （ ）羞成（ ）

鬼（ ）狼（ ） 抱头（ ）（ ） 狼（ ）而（ ）

2、仿写词语：

“蚕食”的意思是“蚕吃桑叶，比喻像蚕吃桑叶一样逐步侵占”。

汉语里还有一些这样结构的词语，请写出3个

来： 、 、

“咽喉”本指人体器官的咽头和喉头，文中用来比喻形势险要的

交通要道。汉语中还有不少词由人体有关部分的名称组成，请写出3

个来： 、 、

3.复述课文。

4.快乐阅读:

吉鸿昌同志是共产党员。但是在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨死了他,把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被押到北平。刚一下火车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立刻处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”

有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结石,恼羞成怒。敌人用尽毒刑,吉鸿昌被打得遍体鳞伤。直到临死前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下,他说:“我就要永远‘休息’了,你让我多宣传几句吧!”

就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了。在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!”

“你说怎么办?”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来,我得坐着死。”

椅子拿来了,吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地问。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:“打到日本帝国主义!中国共产党万岁!”

枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命,但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远活在了人民的心里。

(1)用“√”选择正确的读音:

立刻处决(chǔchù)挨枪( ái āi )

(2)给下列句子换一种说法:

“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!”

(3)联系上下文解释下列词语:

张口结舌:恼羞成怒

(3)给短文加一个题目:

(4)用一段话概括短文的主要内容:

(5)文中对人物有语言描写,有动作描写,有心理活动描写,有神态描写,我们可以抓住一些关键词语来理解句子。说说下面的句子各运用了什么描写方法,从中你体会到了什么?

●有人劝他休息一下,他说:“我就要永远‘休息’了,你让我多宣传几句吧!”

这句话运用了的描写,句中的第一个“休息”是指:第二个“休息”是指:。从中你体会到了

●就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了。

这句话运用了的描写,句中“从容不迫”的意思

是,

从中你体会到了

(6)用词语概括人物的品质特点,不少于三个,并选择一方面特点联系具体语句说说你的感悟:

吉鸿昌:何应钦:感悟:

2.拓展冲浪:选择合适的成语将下列歇后语补充完整:

丢盔弃甲众寡悬殊落荒而逃溃不成军鬼哭狼嚎长驱直入(1)老师建了猫——(2)打了败仗的士兵——

(3)饿虎斗狼群——(4)乌龟进沙锅——

(5)阎王出丧——(6)特快列车过隧道——