14 学会合作名师教学视频（文字实录）

《学会合作》教学设计

无锡市胡埭中心小学陈亚红

一、教学目标:

1、学会本课的生字词,并正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文具体的语言材料,理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

3、体会、学习文章的说理的方法。

教学重点难点:能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领会这两个事例在文章中的作用。

教学时间:一课时

教学过程:

一、从题入手,理解合作

1、板书:合作,提问:什么叫合作?

A.出示句子:什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。

B.理解“顾名思义”,“顾”。

C.对“蚁熊”“锡剧”顾名思义

2、揭示课题:学会合作

二、初读课文,理清结构

1、介绍课文的特点——议论文“三W”(板书:是什么为什么怎么办)

2、讨论课文的中心观点:

出示:“作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”

A.课文结尾摆出了中心观点的作用

B.理解关联词的作用(体会要成功,唯一的办法是与别人合作,也说明合作的重要性。) 3、哪些小节讲“为什么要合作”?(1——3)

哪些小节讲“怎样合作?”(4——6)

为此课文可以如何来分段

三、精读原因,感受重要性

1、“为什么要合作”?阅读课文1——3小节说说

原因一

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

A. “不论、也不论、都”等词语,体会合作的重要性,人们离不开合作。

B. 你能举些例子说说哪些人需要合作才能完成吗?

C. 了解省略号的作用并补充说说

D. “总之”一词在这里有什么作用呢?(总结概括的作用)

E.总结第2段的写法后朗读(总分总;排比)

原因二

世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。所以,人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。(板书:引用)

A. 三句话是什么关系?用“因为……所以”

B.哪句话最重要?

C. 说一说三句话说了什么?(合作有好处)

D.让我们记住这个道理。朗读

2、小结:通过学习,我们知道社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文呼吁(齐读第7节):

“作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”

四、研读事例,感受合作之美

1、怎样合作?

朗读出示“怎样才能卓有成效地合作呢?

A.说说句子的特点?(设问句、总起句)(板书:设问)

B.想想它们在文章中有什么作用?(既能引起读者注意,又起提纲挈领作用)

2、请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段,用一句话来回答这个问题。

成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

A.理解:牺牲

B.为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?(因为用事实说话更能让人信服。) 3、研读事例一

A.课文第4小节写了什么事例?(交响乐团的演奏)

B.让我们来听一听(指读)

“你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。”

C.听后说说你的感受

抓住“悠扬、倾泻、流向、流进”体会悠扬美妙,他们合作得完美和谐。

抓住“一……便”体会他们合作得完美和谐,演奏人员有高度统一的团体目标和协作精神。

D.朗读。

E.交响乐的演奏让你感动的还有什么地方?

抓住“上百位、数十种”体会演奏场景壮观,演奏人员有高度统一的团体目标和协作精神。4、讨论:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?

(因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。)(板书:典型事例)

5、研读事例二

A.课文第5小节写了什么事例?(一位外国教育家让七个中国孩子做从瓶中拉出彩球的实验)

B.课文是怎样描写实验时的情景的?

出示:“实验即将开始,所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!”

——联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?意味着什么?

——如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?

C.外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?指导朗读。

D.从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

6、小结:

A.由此看来,这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。

B.作者举交响乐团演奏这个事例是为了说明——

举七个孩子来彩球的事例是为了说明-—

C.这两个事例说明的道理第二个更难做到,所以用“不仅……而且”这个关联词连接起来,体现了递进的关系。

D.让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读,把这句话牢牢记在心里。

五、略读首尾,总结全文

课文围绕“合作”这个话题,从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例,说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们——

全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

四、拓展延伸

1、拓展有关“合作”的成语:

2、收集有关“合作”的名言警句。

板书:是什么引用

14、学会合作为什么设问

怎么办典型事例