长方体的体积公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《长方体体积》教学设计教学设计一、动手操作师:同学们,上节课我们学习了物体的体积和体积单位,这节课我们来研究长方体的体积。板书课题:长方体的体积师:请各组同学拿出准备的12个1立方厘米的小正方体,分别搭出不同的长方体,并把长方体的长、宽、高填在记录表中。学生开始动手操作。师:哪个小组愿意把你们小组搭

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所属课文：长方体的体积

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2018-04-23 16:30:00

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学校：滦州市榛子镇韩家哨小学

长方体的体积公开课教案（教学设计）

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关键词：长方体的体积公开课教案（教学设计）

正文

《长方体体积》教学设计

教学设计

一、动手操作

师:同学们,上节课我们学习了物体的体积和体积单位,这节课我们来研究长方体的体积。

板书课题:长方体的体积

师:请各组同学拿出准备的12个1立方厘米的小正方体,分别搭出不同的长方体,并把长方体的长、宽、高填在记录表中。

学生开始动手操作。

师:哪个小组愿意把你们小组搭的长方体介绍一下,其他组如有不同的搭法,可以补充。

学生可能说出:

●长摆12个,宽摆1个,高摆1个。

●长摆6个,宽摆2个,高摆1个。

●长摆4个,宽摆3个,高摆1个。

●长摆3个,宽摆2个,高摆2个。

……

二、探索体积公式

师:同学们真了不起,搭出了这么多不同的长方体,现在老师提一个问题,这些不同的长方体,它们的体积有什么特点?为什么?

生:这些不同的长方体,它们的体积都一样,是12立方厘米,因为它们都是用12个1立方厘米的小正方体拼成的。

师:说得好,这些长方体的形状不一样,但是它们的体积都是12立方厘米,请同学们仔细观察你表中的数据,想一想长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系?

学生观察并讨论,然后交流。

生1:长方体的体积等于长乘宽乘高。

生2:长方体的体积是长、宽、高的积。

教师板书:长方体的体积=长×宽×高。

师:同学们都是善于动手动脑、善于思考的学生,自己探索出了长方体的体积计算式,你们想知道它的字母表达式吗?

生:想。

师:如果用V表示长方体的体积,用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高,那么长方体的字母表达式可以写成V=abh。

三、总结

师:今天我们探究出了长方体的体积公式。课下请同学们选择自己家中一件长方体的物品,测量出长、宽、高,并计算出它的体积。

关于本教案的常见问题

Q：长方体的体积公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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