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习作4优秀教案｜教案在线预览

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关键词：习作4优秀教案

正文

习作4

备课教师:丁家婷

教学目标:

知识:引导学生观察一次实验的过程和结果。

技能:引导学生紧扣文题,把自己实验的过程和结果,用生动的语言描述完整。

能力:能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过,并能写清楚人物的动作、语言和心情变化。

情意:1、鼓励学生大胆想象、推理、表达,在语言表达中体验成功的快乐。

2、能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。

教学重点、难点:

引导学生把实验最精彩,最动情的地方写具体。

对策:做一个实验,把实验的过程写具体。

课前准备:

实验材料(鸡蛋1个、透明杯子1个、盐1袋、勺子1个、水)、多媒体。

教学过程:

第一课时

一、激趣入题,引导探究乐趣。

1、同学们,前几天,我们学习有关实验的课文,你们还记得是什么内容吗?做实验的时候需要注意什么呢?你们是不是也想动手做实验呢?那么今天我们就一起来做实验吧。

2、是啊,实验就需要我们留心观察,大胆实验,才能发现实验的乐趣,那么我们大家是否还记得关于观察的名言?我们又应该怎样仔细观察实验呢?(学生齐答)

3、那么今天我们就来学习习作4:

板书课题:《一次有趣的实验》。

既然是实验,那就是需要我们仔细观察,才能发现其中的奥秘。这节课,老师也准备有

一个有趣的小实验想跟同学们分享,你们有兴趣跟老师一起来做这个实验吗?

二、做实验,摄取习作素材。

1、做鸡蛋浮起来的实验,拿出材料:鸡蛋1个、透明杯子1个、盐1袋、勺子1个、水。

2、实验过程中,你该注意观察什么呢?

出示要求:

(1)、请一位同学上讲台做实验,仔细观察他在做实验时语言、动作、神态是怎样的。

(2)、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的?我当时有什么想法呢?

(3)、鸡蛋地变化过程是怎样的呢?

3、教师边观看同学做实验,边指导其他学生观察。

三、创设情境,交流实验发现。

1、回顾实验过程。(出示三个情景和实验步骤)

2、你们刚才都看到了什么?(学生讨论,学生分享,教师补充说明)

①鸡蛋刚刚开始是怎么样的?

②加一些盐之后怎么样了?

③加足够的盐水之后呢?

3、问:为什么鸡蛋会浮起来?(学生讨论,教师再出示实验原理)

4、反馈、评价。

①小组代表针对三个情景发表自己见解。引导针对一个情景作适当的描写。

②师生共同评议。

5、口述练习,随机指导。

四、写法迁移,尝试习作

1、这节课同学们都很仔细观察那位同学做的实验,下面是我们展示身手的时候了,那么这次的习作我们该怎么写好呢?

①自主拟题

如果以这次试验为题,怎么拟定标题?

如果以你的心情变化为主,怎么拟定标题?

如果以这节课为题,怎么拟定标题?

……

2、好的作品不只是有个框架,还需要一些好词佳句来丰富我们的内容,下面老师给你们提供一个习作百宝箱。(佳词佳句)

3、学生自由习作,放手试写全文,教师对习作基础差的同学进行指导。

五、板书设计

习作 4

有趣的实验

实验材料:

实验目的:

实验后的心得体会:

资料摘要

习作4优秀教案

习作4优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作4优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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